التصنيفات
الطلاب والطالبات

بحث عن الخوارزمي للمرحلة الجامعية


ابي بحث عن الخوازمي يعني نبذه مختصرة بليز ضروري مادة الرياضيات موضوع في مجلة تصدر كل اسبوع لكل فصل
بشكل عام ومختصر واذا ما تقدرون مو لازم نزلت الموضوع في ستين الف منتدى


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

((مهم لجميع اهالي الطلاب وبخاصه مرحله الثانويه العامه)) للدراسة

** المعروف ان للأهل دورا كبيرا في مساعدة الطالب على التفوق الدراسي, وانهم المساعد الاكبر له في مسيرته الدراسيه
لذا , لدي بعض النصائح والنقاط المهمه لأهالي الطلبه والطالبات وبخاصه مرحلة الثانويه العامه- الثالث ثانوي- لما في هذه المرحله من أهميه في مستقبل كل شخص.

هناك عدة نقاط يجب على الاهل ادراكها والانتباه لها , ومراعاة الاهتمام بها ومتابعتها بشكل دوري
وتتلخص هذه النقاط في :
1-التغذيه
2-الدراسه
3- الرياضه وتنظيم الوقت
4-الصحة النفسيه

وإليكم هذه النقاط بشيء من التفصيل….

***التغذيه
نظرا لأهميه الغذاء في الحفاظ على صحة الجسم ومده بالطاقه إضافه الى أهميته في نمو الابناء لذا يجب مراعاة ان تكون الوجبات المقدمه تتناسب مع اعمارهم واحتياجاتهم في مختلف المراحل…فالصغار يحتاجون الى وجبات صغره وخفيفه ومتكرره على ان يتناولوا وجبه واحده كبيره في وقت محدد وهذه الوجبات يحب ان تكون مفيده وصحيه.
تحتاج الفتيات في سن المراهقه الى نسبه اكبر من الحديد توجد في اللحوم بأنواعها والخضراوات الورقيه الخضراء الداكنه وكلا الجنسين يحتاجون الى نسبه اكبر من البروتين والكالسيوم وتوجد في اللحوم بأنواعها والبقوليات والالبان ومشتقاتها.
ومن اهم المشاكل الغذائيه التي تواجه طلبه المدارس عدم الاهتمام بوجبه الافطار – مثلي تماما – والتي تعتبر من اهم الوجبات لأنها تتبع فتره صيام (6-8) ساعات وهي فترة نوم الشخص وقد اثبتت الدراسات ان الطفل الذي يتناول وجبه الافطار يتمتع بالنشاط والقدره على الاستيعاب الدراسي مع مراعاة ان تكون هذه الوجبه صغيره وخفيفه وان تحتوي على الفواكه الطازجه والالبان والعصائر مع محاولة تحنب المشروبات الغازيه ورقائق البطاطا الذي يسمى الشيبس- اللي مالنا سالفه غيرهم- .

***الدراسه

حث الطالب وتشجيعه على مذاكرة دروسه وعدم تأجيلها لليوم التالي من اساسيات النجاح , فالمذاكره تساعد الطالب في الحفاظ على ماتعلمه من المدرسه كما على الوالدين مراعاة بعض النقاط المهمة منها:
1- توفير الهدوء والاضاءه لمناسبه لمنع تشتت الذهن الطالب
2- ومساعدته على التركيز مع تشجيع الطالب بدلا من توبيخه او ضربه,لان القلق النفسي وعدم الاطمئنان من العوامل التي تعيق عملية التعلم.
ومن الاشياء الهامه التي يحب مراعاتها عند جلوس الطفل للمذاكره لتجنب شعوره بالتعب والملل:
1- ملاءمة الادراج والمقاعد لحجم الطالب على ان تكون القدم مستقره على الارض.
2- عدم وجود ضغط بين المقعد والفخذ .
3- وجود مسافه بين الساق والسطح السفلي للمكتب.
4- الحافه العليا للمسند الخلفي اسفل عظمة اللوح-عظام الظهر العليا- .
5- وجود مسافه بين الساق والحافه الاماميه للمقعد.

***الرياضه وتنظيم الوقت
من الاشياء الهامه تخصيص وقت لراحة الطالب بعد العوده من المدرسه
لاستعادة نشاطه,كما ان نسعى لمعرفة مواهب ومهارات ابنائنا ومحاولة تنميتهم وخاصه في سن المراهقه- يغفل عنها الكثير- لانها تشغلهم وتحميهم من إتباع سلوك غير حميد كما يحب علينا مراقبة الطلاب ومساعدتهم من قبل ذويهم في استخدام المهارات المفيده مثل الكمبيوتر .
فعلى الرغم من انه اداة تعليميه راقيه الا انه قد يكون اداة مدمره اذا أسيئ استخدامه.

***الصحه النفسيه

الصحه النفسيه جزء لا يتجزأ من صحة الجسم, وانتم – كأباء وامهات – يجب ان نكون مثلا يحتذى به لأبنائنا وان تكونوا قريبين منهم وتحاولوا ان تعرفوا مشاكلهم والعمل على حلها وخاصه في سن المراهقه فانحراف الشباب وجنوحهم نابع من غياب الام او الاب او حتى كليهما معا والمقصود بهذا الغياب (المعنوي والجسدي على السواء) .
وطبعا للأهل دور اكبر من ذلك انما هذا مجرد قطره من بحر


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

هل تعلم عن التسامح للتعليم الابتدائي

]هااايات
كيفكم .؟؟ ان شاء الله تمام

ممكن مساعدة ؟؟

ابغى هل تعلم عن التسامح


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

عرض بور بوينت قارة اوربا صف ثالث ثانوي الفصل الثاني

أبي مكم طلب

عرض بور بوينت عن " قارة أوربا " ضروري
يكون شامل على خريطة موقع أوربا
وخريطة أوربا – الطبيعيه ..


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

ملخص الرياضيات اولى ثنوي نظام مقررات – طلب للدراسة

سلااااااااااااااااام

كيفكم عسااااااااااااااكم طيبوووووووووون

بطلبكم طلب وابيكم تنفذونه با اسرع وقت

ابي منكم ملخص الرياضيات لا اولى ثنوي نظام مقررات مو شرط كل الفصول ما ابي الا الفصل الاول

وشكرااااااا مقدماااااااااااا


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

أشرح الأبيات الأخيره شرحا أدبيا موجزا وصياغة بعض الأسئله – لغتي الخالدة الصف المتوسط

سسسلآم

أخبـآركم??

أبـي مسسآآعدتكم فـي سسؤوال ححق لغتي الخـآآمدهـ >>أقصـد الخـآلدهـ

أقـول لكـم السسؤوال ترآآنـي أبيهـ ححق بكرآآ أووف يـ هـ المعلمـآآت كلآ وآجبـآت

أسسمعوآآآ السسؤوآآآآل عـآآد

أجيب حسب المطلوب فيما يلي:

أ-أششرح الأبيات الأخيرهـ شرحا أدبيا موجزا مع الأستعـآآنهـ بصيـآغة بعض الأسئلهـ كما تعلمت:

هذآآ السؤوال الغثيث اللي أبي جوآآبهـ بليـز أبيهـ اليـوؤوم


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

مظاهر نمو الكائنات الحية | اولى جذع مشترك علوم الدرس الأول في العلوم للصف الثانوي

الموضوع:مظاهر نمو الكائنات الحية

قدمة:يطرا على الكائنات الحية العديدة الخلايا اثناء حياتها ابتداء من لحظة الولادة تغيرات كمية يمكن تقديرها عمليا نسمي مجموعها نموا
الاشكالية:ما هي مظاهر نمو الكائنات الحية
مظاهر نمو الكائنات الحية
1-مظاهر النمو عند الانسان:
-زيادة الطول و الوزن انظر المنحنى 1و2ص
يحصل الدفتر الصحي لكل مولودمعطيات عددية تسمح بمتابعة نموه و حالته الصحية و المنحنيات 1و2 تترجم بعض المعطيات
تحليل منحنى الوتيقة 1و2 :نلاحظ من خلال المنحنيين البيانيين ان طول الطفل الصغير اي قامته و وزنه تزداد تدريجيا مع زيادة عمره الى ان تصل الى اقصى قيمة لها عند سن 15 حيت يقدر الطول ب 160 و الوزن55 كغ بعد دلك تصبح قيمة الوزن و الطول ثابتة مهما زاد عمره
نتيجة 1:تعريف النمو:هو مجموع التغيرات الكمية التي تشمل زيادة حجم الكائن الحي و وزنه
2-تطاول العظام
توضح المقارنة للوثيقة 3 ان العظام الطوياة للطفل الصغير تفصل بينها فراغات تدعى النسيج الغضرفيالتي تسمح بنمو العظام عكس البالغ.
يتكون الهيكل العظمي للرضيع عند الولادة من عظام ما عدا بعض المناطق التي تتكون من نسيج غضرفي خاصة نهاية عظام الاطراف -عظم الساق و الفخد و العضد و عظام الرجلين و اليدين-
يتحول النسيج الغضرفي الى عظم في نهاية سن المراهقة-18و20- كما يسمح غضروف الاتصال الموجود في نهاية العظام الطويلة بنمو العظام طوليا حيت تتحول طبقلته ال نسيج ضامينضم الى الجسم العظم الى نهايته بينما يتكاثر قسمه المتوسط مشكلا طبقلت غضروفية جديدة تستمر على دلك حتى يكتمل نمو العظم حينها يتحول الى نسيج عظمييصل جسم العظم بنهايته -الوتيقة3و4-
مظاهر النمو عند النباتات:
وصف التغيرات الملاحظة في الوثيقة5:نمو الرشيم،تطاول الجدير و السويقة
الخلاصة:نستخلص ان مظاهر الحياة التي يتجلى فيها استعمال المادة ظاهرة النمو لاننا نستطيع تقدير التغيرات التي تطرا على الكائنات الحية و المتمثلة في زيادة الحجم و الطول
اتمنى من الاساتدة و الاعضاء ان لا يحرموني من رايهم و حتى انتقاداتهم


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

الالفاظ الدخيلة والغريبة والمهجورة تعليم ثانوي

السلام عليكــم

المعلمة اعطتنا واجب وهو نبحث ايش معنى الالفاظ الدخيله والغريبه والمهجورة ؟!

و ثاانكس مقدما :$


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

تعبير (مناظرة) للصف الاول ثانوي تعليم ثانوي

هذي مناظرات ان شاء الله تفيدكم
والله ينجحكم جميعا

الليل والنهار ,,

كانت السماء صافية , حين رأيتها من شرفة غرفتي , تأملت لحظة ساحرة حين
إنبلاج نور النهار من ظلمة الليل فتناهت الى سمعي أصوات فإذا بالنهار و الليل
يتبادلان الحوار , اصغيت اليهما , فسمعت :

النهار …. أنا الذي أقسم الله بي إذا تربعت على عرش السنا , فقال ( و النهار إذا
تجلى ) وتوجت سور بإسم أوقات ولادتي من ( الضحى , النور , الفلق )

الليل ….. أما أنا فنلت نصيبك من شرف القسم إلى إذا تغشيت , و أنزلت سورة باسم مظاهري من ( القمر و النجم )

وزدت بالتشريف بتتويج سورة سورة باسمي الحقيقي .

النهار ….يكفيك بينة أن الله محى آية الليل و جعل آيتي مبصرة ,و لم يساوي بين
الظلام و النور , و جعل لي سراجا وهاجا .

الليل …. كيف تناضلني و مني كان انسلاخك و ظهورك ,و بي أرخت أعوامك و
شهورك , و في ظلامي يرى الناس زينة السماء من قمر و كواكب .

النهار …. أيها الليل هلا قصرت من إعجابك , أما خصني الله بمعظم أوقات
الصلوات , و أتحفني بالصلاة الوسطى ,و صلاة يوم الجمعة و العيدين ,و بالصيام
ووقوف عرفة .

الليل …أليس العيد بظهور هلالي ؟ وبدء الصيام و الحج بتحريه ؟ و في وقتي صلوات
القيام لأهل اليقظة و الإستغفار , وشرفني الله بنزوله إلى السماء الدنيا في الثلث
الأخير من وقتي , و شرفني بليلة القدر و أسرى بعبده ليلا .

النهار … لكن أنا الحياة و أنت الجمود , أنا العمل و أنت الخمول , انا الحركة و في
كل حركة بركة , فقد جعلني اله معاشا .

الليل … كيف تحسب السكون جمودا , أنها الراحة من عناء تعب عمل النهار , كما
أنني مجمع السمار و الأفراح و مكمن الأسرار و التسبيح .

النهار …. أنا رمز الجمال عند الإنسان , فوجه الحسناء كالصبح مشرق , و لكن
جعلوا الظلم من ظلماتك .

الليل .. و من سوادي شبهوا شعر الحسناء , و جعلوا الشيب من بياضك .

و لما أشتد ما بينهما , قلت : أقصرا عن الجدال , و استغفرا الله عن العجب و الصلف
و ليعف الله عما سلف , و أجنحا للسلم و الصلح خير , فكل منكما آية لله في الكون ,
يولج الليل في النهار و يولج النهار في الليل , و منكما يتكون اليوم , و اليوم فيه
نسكي و محياي , فأنتما عمري ,و إذا بالليل و النهار يتصافحان و يتعانقان….

============================================

العين والقلب ,,

لما كانت العين رائدا والقلب باعثا وطالبا ، وهذه لها لذة الرؤية وهذا له لذة الظفر ،
كانا في الهوى شريكي عنان . ولما وقعا في العناء واشتركا في البلاء أقبل كل منهما
يلوم صاحبه ويعاتبه .

فقال القلب للعين : أنت التي سقتني إلى موارد الهلكات ، وأوقعتني في الحسرات
بمتابعتك اللحظات ، ونزهت طرفك في تلك الرياض وطلبت الشفاء من الحدق
المراض ، وخالفت قول أحكم الحاكمين : { قل للمؤمنين يغضوا من أبصارهم } وقول
رسول الله صلى الله عليه وسلم : ( النظر إلى المرأة سهم مسموم من سهام إبليس ،
فمن تركه خوف الله عز وجل أثابه الله إيمانا يجد حلاوته في قلبه ) رواه الإمام
أحمد .
وقال الرسول صلى الله عليه وسلم : ( نظر الرجل في محاسن المرأة سهم من سهام
إبليس مسموم ، فمن أعرض عن ذلك السهم أعقبه الله عبادة تسره

فمن الملوم سوى من رمى صاحبه بالسهم المسموم ؟ أو ما علمت أن ليس شيء
أضر على الإنسان من العين واللسان ؟ فما عطب أكثر من عطب إلا بهما ، وما هلك أكثر من هلك إلا بسببهما ، فلله كم من مورد هلكة أورداه ، ومصدر رديء عنه
أصدراه فمن أحب أن يحيا سعيدا أو يعش حميدا فليغض من عنان طرفه ولسانه
ليسلم من الضرر ، فإنه كامن في فضول الكلام وفضول النظر وقد صرح الصادق
المصدوق بأن العينين تزنيان وهما أصل زنى الفرج ، فإنهما له رائدان ، وإليه
داعيان ، وقد سئل رسول الله صلى الله عليه وسلم عن نظرة الفجأة فأمر السائل أن
يصرف بصره . فأرشده إلى ما ينفعه ويدفع عنه ضرره . أو ما سمعت قول العقلاء : من سرح ناظره ، أتعب خاطره ، ومن كثرت لحظاته ، دامت حسراته ، وضاعت عليه
أوقاته ، وفاضت عبراته .

وقال الناظم :
تمتعتما يا مقلتي بنظرة
وأوردتما قلبي أمر الموارد
أعيني كفا عن فؤادي فإنه
من الظلم سعي اثنين في قتل واحد

قالت العين : ظلمتني أولا وآخرا ، وبؤت بإثمي باطنا وظاهرا، وما أنا إلا رسولك
الداعي إليك ورائدك الدال عليك ، فأنت الملك المطاع ونحن الجنود والأتباع .
أركبتني في حاجتك خيل البريد ثم أقبلت علي بالتهديد والوعيد فلو أمرتني أن أغلق
علي بابي وأرخي علي حجابي ، لسمعت وأطعت ولما رعيت في الحمى ورتعت ،
أرسلتني في صيد قد نصبت لك حبائله وشراكه ، واستدارت حولك فخاخه وشباكه .
فغدوت أسيرا ، بعد أن كنت أميرا ، وأصبحت مملوكا بعد أن كنت ملكا .
هذا وقد حكم لي عليك سيد الأنام وأعدل الحكام عليه الصلاة والسلام حيث يقول : (
إن في الجسد مضغة إذا صلحت صلح لها سائر الجسد وإذا فسدت فسد لها سائر
الجسد ألا وهو القلب )
وقال أبو هريرة رضي الله عنه : القلب ملك والأعضاء جنوده فإذا طاب الملك طابت
جنوده وإذا خبث خبثت جنوده .
ولو أنعمت النظر لعلمت أن فساد رعيتك بفسادك وصلاحها ورشدها برشادك ، ولكنك هلكت و أهلكت رعيتك ، وحملت على العين الضعيفة خطيئتك ، وأصل بليتك أنه خلا
منك حب الله وحب ذكره وكلامه وأسمائه وصفاته و أقبلت على غيره وأعرضت عنه ،
وتعوضت بحب من سواه والرغبة فيه عنه .
هذا وقد سمعت ما قص عليك من إنكاره سبحانه على بني إسرائيل استبدالهم طعاما بطعام أدنى منه ، فذمهم على ذلك ونعاه عليهم ، وقال : { أتستبدلون الذي هو أدنى
بالذي هو خير } فكيف بمن استبدل بمحبة خالقه وفاطره ووليه ومالك أمره ، الذي لا
صلاح له ولا فلاح ، ولا نعيم ولا سرور ، وفرحة ونجاة إلا بأن يوحده في الحب
ويكون أحب إليه ممن سواه فانظر بالله بمن استبدلت ، وبمحبة من تعوضت .

رضيت لنفسك بالحبس في الحش وقلوب محبيه تجول حول العرش . فلو أقبلت عليه
وأعرضت عمن سواه لرأيت العجائب ولأمنت من المتالف والمعاطب ، أو ما علمت
أنه خص بالفوز والنعيم من أتاه بقلب سليم . أي سليم ممن سواه ، ليس فيه غير حبه واتباع رضاه .

قالت : وبين ذنبي وذنبك عند الناس كما بين عماي وعماك في القياس . وقد قال من
بيده أزمة الأمور : { فإنها لا تعمى الأبصار ولكن تعمى القلوب التي في الصدور }
الحج : 46

فلما سمعت الكبد تحاورهما الكلام وتناولهما الخصام قالت : أنتما على هلاكي
تساعدتما وعلى قتلي تعاونتما.
ثم قالت : أنا أتولى الحكم بينكما ، أنتما في البلية شريكا عنان كما أنكما في اللذة
والمسرة فرسا رهان، فالعين تلتذ والقلب يتمنى ويشتهي وإن لم تدرككما عناية مقلب
القلوب والأبصار وإلا فما لك من قرة ولا للقلب من قرار .

من كتاب روضة المحبين ونزهة المشتاقين لابن قيم الجوزية بتصرف

+++++

الهواء والماء ,,

التنافر والتضاد بين هواء وماء يزيد من النقاش ويحد من الجدال…
التقى الخصمان بين طيات تتخللها صفحات فحيا كل منهما الآخر…قال الماء:
الحمد الله الذي خلق كل حي "أما بعد" فأنا أول مخلوق ولا فخر ,وأنا لذ ة الدنيا
والآخرة ويوم الحشر,وأنا الجوهر الشفاف اذ ا سل من الغلاف ,وقد خلق في جميع
اللآلئ والأصداف .

قال الهواء:
الحمد الله الذي رفع فلك الهواء على عنصر التراب والماء" أما بعد "فأنا الهواء
الذي أؤلف بين السحاب ,وأنقل نسيم الأحباب,وأهب تارة بالرحمة وأخرى
بالعذاب,وأنا الذي سير بي الفلك في البحر كما تسير العيس في البطاح,وطار بي كل
ذي جناح.

قال الماء:
أصمت أيها المغرور!فأنا أحيي الأرض بعد مماتها ,وأخرج منها للعالم جميع
أقواتها,وأكسو عرائس الرياض بجميع الحلل وأنثر عليها للآلئ الوبل والطلل ,حتى
يضرب بها في الحسن المثل .. كما قيل ..
إن السماء إذا لم تبك مقلتها
لم تضحك الأرض عن شئ من الزهر
قال الهواء:
فلا غرو!فأنا الذي يضطرب مني الماء اضطراب الأنابيب في القنا,إذا صفوت صفا
العالم وكان له نظرة وزهوا,وإذا تكدرت انكدرت النجوم وتكدر الجو,لا أتلون مثل
الماء المتلون بلون الإناء!

قال الماء:
مه.. فكيف ينكر فضلي من دب أو درج؟وأنا البحر الذي قيل عنه في الأمثال,حدث عن
البحر ولا حرج, وأما أنت أيها الهواء
لطالما أهلكت أمما بسمومك وزمهريرك ولا تقوم جنتك بسعيرك.

قال الهواء:
ياإبن الجليد ليس عمرك بمديد!لولاي ما عاش كل ذي نفس, ولولاي ما طاب الجو من
بخار الأرض الخارج منها بعد ما احتبس, ولولاي ما تكلم آدمي, ولا صوت حيوان,
ولا غرد طائر على غصن بان, ولولاي ما سمع كتاب ولا حديث, ولا عرف طيب
المسموع والمشموم من الخبيث.

قال الماء:
كف عن ذلك وتب إلى إلهك.. أما قولك: لولاي ما عاش إنسان, ولا بقي على الأرض
حيوان, فأقول لك: لو شاء الله تعالى لعاش العالم بلا هواء, كما عاش الماء في
الماء, وأنشدك الله أما رأيت ما حباني به الله من عظيم المنة, حيث جعلني نهرا من أنهار الجنة, أنا أرفع الأحداث وأطهر الأخباث, وأجلو النظر, وأزيل الوضر, أما رأيت الناس إذا غبت عنهم يتضرعون إلى الله بالصوم والصلاة, والصدقة والدعاء,
ويسألونه تعالى إرسالي من قبل السماء؟ وأعلم أنني ما نلت هذا المقام الذي ارتفعت
به على أبناء جنسي, إلا بانحطاطي الذي عيرتني به وتواضعي وهضم نفسي؟

قال الهواء:
صه..فكيف تفاخرني وأنت الذي إذا طال مكثك ظهر خبثك؟ وعلت فوقك الجيف
وانحطت عندك اللآلئ في الصدف.
وقد كثر النزاع والجدال حتى حكم بينهما أمير وقال:
إن كلا منكما محق فيما يدعيه, فما أشبهكما في السماء بالفرقدين, وفي الأرض
بالعينين, إلا أن مرآة الحق أرتني الفضيلة تفضل بها أيها الماء أخاك الهواء, وحققت لي بأنكما لستما في الفضل سواء(إن الله تعالى خلق آدم من ماء)
..فأعترف لأخيك بالفضل والذكاء.


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الطلاب والطالبات

علم نفس (الفصل الدراسي الاول) للدراسة

أسئلة مراجعه (الباب الثاني)

السؤال الأول : أكملي مايلي:
ا)- ينقسم الجهاز العصبي إلي قسمين هما:
1- الجهاز العصبي المركزي 2- الجهاز العصبي الفرعي

ب)- الغدد ثلاثة أنواع هي:
1- غدد قنوية 2- غدد غير قنوية 3- غدد مشتركة

ج)- التصنيف الثلاثي للدوافع يتكون من :
1- دوافع عضوية 2- دوافع دينويه 3- دوافع أخرويه

د) – خصائص الدوافع العضوية :
1- فوريه 2- جسديه 3- مبكرة 4- مشتركه

هـ) – علاج الغضب في المنهج الإسلامي يشمل :
1- الوقاية 2- الكظم 3- علاج معرفي 4- علاج سلوكي 5- علاج لفظي

و)- الانفعال كما عرفه محمد عثمان نجاتي.
أضطراب حاد يشمل الفرد كله ويؤثر في سلوكه وخبراته لشعوربه وظائفه الفسيولوجية الداخلية وهو ينشأ بالأصل عن مصدر نفسي

ز)– من أنواع الخجل
– عدم مشاركه الطالبة في الفصل
– تردد ها في الأجابه علي الأسله التي توجهها المعلمة لها .
– عدم جرأة الطالبة علي القراءة أو التلاوة أو الانشاء .
– عدم الجرأة في الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر وعدم المناصحة .

السؤال الثاني : عللي مايأتي :
1-أهميه دراسة الجهاز العصبي في تفسير السلوك .
يساعد الإنسان علي التفاعل مع العالم الخارجي وكل نشاط تقوم به الحواس ذي اتصال وثيق بالجهاز الفسيولوجي
للكائن الحي.

2— للغدد الصماء أهميه في توازن النمو في مختلف أجهزة وأعضاء الجسم.
لا نها ذات تأثير قوى في تنشيط العمليات التالية :.
أ‌) – عمليات الأيض والهدم والبناء .
ب)- متابعة النمو الادراكي .
ج)- أتصال مباشر في السلوك الانفعالي .

3— يكون إشباع الدوافع الدينويه بشكل غير فوري عكس الدوافع العضوية .
لانها أقل الحاحا وقد يؤجل الأشباع لفترات طويلة جدا.

4)- للدوافع الأخروية السيادة .
أ-لانها تحقق للأنسان وللمجتمع التوازن والانتظام .
ب- اذا أهملت هذه الدوافع ضاقت حياة الناس وتفككت وأحس الانسان بالضياع كأنه بلاقائد.

5)— التذبذب في معاملة الوالدين للطفل أحد أسباب لخجل عنده.
قد يشجع الأبوان مشاركة الطفل , واقدامه في وقت ويكرهون ذلك في وقت آخر دون مبرر وجيه رغم تماثل الظروف.

6) – يؤثر الانفعال علي سلامة التفكير .
لأنه يفقد الانسان السيطرة علي كلامه السليم فيقول كلاما لايرتضيه وهو هاديء فيكون مستوى تفكيرة في حالة هيجانه أكثر بدائية.

السؤال الثالث
أ)– أشرحي وظيفة هرمون الأدربنالين في مواجهه الطوارى.
له أهميه خاصه في الحياة النفسة نظرا لعلاقته بالانفعال وهو موجود في الدم بالأحوال العاديه ولكن كميته تتزايد في حالات الانفعال أوالتهيج اوا الضيق وهذا ما يؤثر تأثيرا كبير علي عمليات الجسم ويزيل الاحساس بالتعب ويزيدالنشلط عند الخوف وله أثر علي المزاج والطباع.

ب)- عرفى الدوافع واذكري أمثله تبين أنواعها التي تندرج تحت كل تصنيف سبق لك دراسته .
هو حاله توتر أو عدم توازن تحدث عند الكائن البشرى بفعل عوامل داخليه أو خارجيه وتثير لديه سلوكا معينا وتوجيه نحوتحقيق هدف معين
1- دوافع اوليه فطريه : كالجوع
2- دوافع ثانوية مكتسبه :كالتملك
3- تصنيف أخر:أ) – الدائرة العضويه :الطعام .الشراب ب) – الدائرة الدينويه :التملك .ج)- الدائرة الاخرويه :الامانه.

ج)- أذكري العلاقة بين الدافع والانفعال
ان الانفعال يدفع الانسان الي القيام باستجابات أيجابيه معينه فالخوف مثلا يدفع الطفل الي الجرى والهرب فالانفعال إذايولد دافعا والدوافع تكون مصحوبه بحاله وجدانيه او نفعاليه فدافع الجوع يكون مصحوبا بحاله وجدانيه مكدرة .

د)- وضعى دور الايمان في التعبير عن انفعالاتناو كبح حجماها.
ان الله سبحانه وتعالي يوصينا بضبط انفعالاتنا و التحكم فيها والسيطرة عليها فلا نسرف في الحزن علي مايصيبنا من نوائب الدهر سواء في النفس أو الابناء ولا نسرف في الفرح علي مايأتينأ من خير .

هـ )— تشترك بعض الانفعالات في التغيرات الجسمية حددي الانفعالات المشتركه من حيث التغيرات الجسميه المصاحبه لها.
بعض الامراض الجسديه ذات اصل انفعالي نفسى فنجد القرح المعديه والمعويه تعود الي اضطراب انفعالى مزمن كما أن تذبذب مستوى ضغط الدم وتقلبانه الفجائيه قد يعود الي أضطرابات الانفعالات كذلك عيوب النطق مثل الحبسه والتأتاة.

و)– اكتبي مقاله قصيرة تتضمن نصائح لزميلاتك تنشرفي مجله الحائط وضحي فبها اسلوب المنهج الا سلامي في علاج انفعال الغضب مستشهده بالادله المبينه لذلك .
1-العلاج بالوقاية .
2-العلاج بالكظم .
3- العلاج المعرفي .
4- العلاج الساوكي باأحدي الطرق التالية – تغير الهيئه . الاطفاء – السكوت.
5- العلاج اللفظي .

ز)- الي أي حد إفادتك دراسة الدوافع في معامله الاخرين .
فهو وثيق الصله بعمليات الانتباة والادراك وموضوعات الاراده وتكوين الشخصية .

ج)– ميزي بين خصائص الدوفع الدنيويه والدوافع الاخرويه.
خصائص الدوفع الدنيويه غير فوريه نفسيه ولاحقه تتطلب أشبع علي شكل غير فوري ونفسيه لانها مرتبطه بالعقل والنفس لابالجسد ولا حقه تظهر بعد الدوافع الجسديه من حيث المرحله العمريه.الدوافع الاخرويه روحيه أ يمانيه يتم أشباعها روحيا.متأخرة عمريا تظهر قرب مرحله البلوغ ذاتيه داخليه مرتبطه باقتناع الشخص وتسليمه قويه فهياقوي انواع الدوافع تدفع الانسان في السر والعلن قائدة لها السيارة علي بقية الدوافع

ط)- وضحي في جدول تصنيف الدوافع والمراحل العمرية التي تظهر بها :

الدوافع
المرحلة العمرية
العضوية
منذو الولادة
الدنيوية
منذو السنوات الأولى وتتضح في مرحلة المرهقة وما بعدها
الاخروية
تظهر قرب مرحلة البلوغ

ي)- غذ كري أنواع الحوافز النفسية واثر ها علي سلوك الفرد
1- حفز المعلم بالثناء عليه .
2- حفز المتعلم بتوفير الامثاله
3- حفز المتعلم بدافع الانتماء .
4 – حفز سلوك المتر بر باشباع

ك)- دللي من أحاديث المصطفي صلي الله عليه وسلم كل من الانفعالات التالية.الخوف –الحزن – الغضب ؟

1)- الخوف

2)-الغضب : لقوله صلي الله عليه وسلم "إن الغضب من الشيطان وان ا الشيطان خلق من النار وانماتطفأ النار بالماء فإذاغضب أحدكم فليتوضأ"
3)- الحزن : كان الرسول صلي الله عليه وسلم يقول من دعائه المأئور "اللهم أني أعوذبك من اللهم والحزن"

ل)- حللي أثر الانفعالات علي الصحة النفسية .

بعض الانفعالات المتطرفة ترهق صاحبه ولأيتمكن من ضبطها فالخوف أذاشتدواستمر فقد يصل إلى حاله مرضيه تستوجب العلاج .

2- انفعالات مكبوتة : أن كبت الانفعالات لايميته بل يحولها إلي هم وغم أو اكتئاب وعزله وتشاؤم ولهذا ينبغي التنفيس عن هذة الانفعالات بأسلوب مقبول ومناسب.

انتهت الأسئلة منقول الفايدة شذاورد


سبحان الله و بحمده