التصنيف: الحياة الأسرية

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إذا تزوج الشاب بعد سنين طويلة من السعي و التخطيط و الأحلام الكبيرة
فإنه يكون متطلعا لأمر ارتباطه بالإنسانة التي اختارها بكثير من الأمنيات
بحياة سعيدة أيامها و لياليها تمتلئ هناءا و مـــودة و استقرارا
و الفتاة عندما توافق عن اقتناع و رغبة على خاطب تقدم لها فإنها تنسج
أمانيها الوردية بحياة مليئـة بالحب و العاطفة المتدفـقة و المشاعر
المرهفة و التآزر أمام المحن و المواقف الصعبة

تبدأ حياة أي زوجين عادة بالأفراح و الليالي المـلاح و تكون أيامهما الأولى هي فترة التعارف و بداية الإنسجام في جو من تدليل النفس و تدليل الطرف الآخر و بعد انقضاء تلك الفترة يدخلان في

تفاصيل الحياة و هنا تتضح الطريقة الحقيقية للتعامل مع الأمور من قبل الزوج و الزوجة

في كثير من الأحيان تسير سفينة الأسرة الصغيرة مقاومة أمواج المتاعب و المصاعب
و لكن في أحيان أخرى _ للأسف الشديد _ لا تستطيع تلك السفينة الصغيرة إكمال
طريقها لأنها تراجعت أمام الاختلافات و مبادرة أحد الطرفين بالانسحاب منها

وقع الطلاق على النفس ليس بالأمر السهل و هذا ينطبق على الرجل و المرأة
و لكنه على المرأة كبير جدا و أسباب ذلك معروفة فالمرأة عاطفية بفطرتها
و أيضا يزداد الأمر صعوبة على أحد الطرفين عندما يجد نفسه مرفوضا من الطرف الآخر
بعد الطلاق يدخل الطرفان في فترة جديدة من حياتهما . . . في وضع مختلف تماما
فكلاهما كان لديه شريك يشاركه يومه و أعماله .. يشاركه حتى في أدق التفاصيل
و الآن يحس و كأن شيئا ما ينقصه

فماذا يا ترى بعد الطلاق ..
ماذا عليك أيها الرجل المطلق؟
و ما الذي عليك فعله أيتها المرأة المطلقة ؟
هل تكتفيان بالانغماس في الذكريات أو في لوم الطرف الآخر أو الاستغراق
في الحزن لشعوركما بمرارة الفشل ؟
لا
لا لاتفعلا..لا تعودا إلى الخلف
بل عليكما السعي إلى الأمام
الطلاق هو نهاية علاقة و ليس نهاية السعادة و رحيلها بلا عودة

{ وإن يتفرقا يغن الله كلا من سعته ۚ وكان الله واسعا حكيما (130) } سورة النساء

ما الذي عليك/عليك فعله إذا ؟

1- الرضى بقضاء الله و قدره و الرجوع إليه و المبادرة بالتوبة و التوكل عليه سبحانه
2- التفكير في الأمر بواقعية و عدم الاستسلام لهوى النفس
3- عدم إفشاء أسرار حياتكما السابقة و عدم إنتقاص الطرف الآخر
4- إذا كان لديكما أطفال فعليكما شكر الله تعالى على هذه النعمة و عدم الاضرار بهم باستخدامهم كورقة ضغط
5- إذا كان للطرف الآخر حقوق عندك(مالية أو ما شابه) أدها و لا تنكرها
6- عش حياتك و استمتع بالمباحات و لا تستسلم للهموم
7- أشغل وقت فراغك بما هو مفيد و جديد و لا تكن جامد التفكير
8- ما حدث حدث فاستفد منه و لا تنكر الحقائق ، تعلم من تجربتك السابقة و تلمس مواطن الخطأ لتتلافاها مستقبلا بإذن الله
9- ابدأ من جديد البحث عن من يفهمك و تعيش معه في سعادة
10- دقق في الاختيار عند تجربة الزواج الثانية و لا تتساهل في ذلك لمجرد كونك مطلقا/ مطلقة
و تذكر في نفس الوقت أنه لا بأس ببعض التنازلات عن المطالب الغير أساسية في الحياة
11- تخلص مما يذكرك بماضيك الحزين
:: ::
و أخيرا
اعلم / اعلمي
أنه مهما كانت المصيبة كبيرة فإن رحمة الله تعالى واسعة قال سبحانه في كتابه الكريم :
( ورحمتي وسعت كل شيء ۚ فسأكتبها للذين يتقون ويؤتون الزكاة والذين هم بآياتنا يؤمنون ) (156) سورة الأعراف

و صلى الله على نبينا محمد و على آله و صحبه و سلم

سبحان الله و بحمده

<

ولآول مره حبيت أشترك في المسابقهـ

وأتمنى ذوقي ينال أعجابكم..

نبداء أول شيء في سرير البيبي

وهنا أطقم الملآبس

وهنا الشنط تبع الطلعات

وهذا طقم تبع الطلعات

وهنا أدوات النظافه والآستحمام:

وهنا الرضاعات والمصاصات:

وأخيرا لبس الماما:

هذ للآستقبال..

وهذي بالآوقات العاديه:

سبحان الله و بحمده

]

في نصف ساعة اعملي طاقم جميل للصفرة أو كمفارش للصالون .
المطلوب .
1- قماش سادة يفضل فيه نسبة عالية من النايلون .
2- قلم جليتر لاصق (يباع في القرطاسيات ) باحجام مختلفة .

3- قلم رصاص ,ورقة رسم ,كربون
4- كاوية .((للتخريم ))
هذة صورتها من موضوع لاختي ام بلال

5- ورود جاهزة ((تباع عند ملتزمات الخياطة ))
الطريقة .
1- ارسمي الرسمة التي ترغبين على الورقة
2 تقصي الاحجام التي ترغبين للمفارش
3 تشفي الرسمة على المفرش
4 ترسمي الرسمة كاملة بالجليتر اللاصق وتتركيها تجف (نصف ساعة على الاقل )
5 تخرمي الاماكن التي ترغبي تخريمها بالكاوية .
6 تلصقي الورد على المفرش (إذا رغبتي مش ضروري )
وهذا الانتاج .

يارب يعجبكن الموضوع

سبحان الله و بحمده

السلام عليكم

اخواتي انا حامل وشهري قرب واخاف تطلع لي تشققات بجسمي (عند البطن والفخذين) اللي عندها حل تقولي ولا تبخل علي ومشكورين

باااااااي

سبحان الله و بحمده

كيفكم ايش اخباركم انا اول مره اشارك بالمنتدى اولا انا ماحب اسال اقاربي لا اني استحي انا بنت عمري 15سنه هو موضوع خاص نفسي اعررف انا بكر ولا لا وخااايفه بالمره انا وللله الحمدالللله شرريفه ولا احد لمسني بس زمااان اووول ماجتني الدوووره كنت ماني فاهمه ايش هي وكنت باصبعاااي يعنيالمهم غشاائي مو زيه زمااان فيله فتحه المهبل واااضح لووونه وردي زماااان لما كنت صغيره كان مااافيله فتحه ماااادري انااا خااايفه وحبيت افتحلكم قلبي الللله يستر شايفه المستقبل اسودبس انا ماحد لمسني وانا استحي افتح الموضوع عند اي احد و خااايفه نفسي اعررررف كيف شكل البكر والمفتووووح وتنصحووني اذا تقدملي خطيب اواافق دعواااتكم لي والللللله يسترها معاااي

سبحان الله و بحمده

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

إن انتقال الطفل من مرحلة الطفولة المبكرة إلى مرحلة الالتحاق بالمدرسة يعتبر حدثا انتقاليا ضخما فى حياةالطفل يتطلب أن يعد له الطفل إعدادا طيبا فالطفل قبل المدرسة أو الحضانة يعيش فى البيت الذى يمثل له البيئة الآمنة ويرى نفسه مركز ومحور الاهتمام فى هذا البيت كما أنه يكون ملاصقا أغلب الوقت لوالدته أو من يقوم برعايته وفجأة يحدث هذا التغير الكبير فى حياته إذ يصحو يوميا فيجد نفسه فى مكان غريب عليه بدون وجود والديه أو أخوته معه ومع أشخاص لم يلتقى بهم من قبل وبعد أن كان محط أنظار الجميع فى أسرته يرى نفسه واحدا من بين مئات وربما آلاف الأطفال الآخرين .
وبالطبع فإن أصعب ما يعانى منه الطفل فى تلك اللحظة هو الشعور بفقدان الأمان كما أنه يصبح مسئولا عن تصرفاته وسلوكه ومطالبا باتباع قوانين وقواعد ربما لم تفرض عليه من قبل أثناء فترة تواجده بالبيت لذلك فمن الهام جدا على الوالدين أن يقوموا مسبقا بالتهيئه الكافية والكاملة للطفل لمواجهة هذا الحدث الهام فى حياته وقد يتم ذلك عن

طريق :-

– التحدث مع الطفل ومحاولة تشويقه وتحبيبه فى المرحلة القادمة ( المدرسة ) .
– شرح أهمية دور المدرسة فى حياته له .
– تدريب الطفل على الاختلاط بعدد من الأطفال وإقامة علاقات اجتماعية معهم بحيث يكتسب مهارات المشاركة والعطاء وكيفية مواجهة المشاكل وإيجاد حلول مناسبة لها .

– إعداد الطفل بأن يدرب على الانفصال بعض ساعات اليوم عن الأم وأن يتم ذلك تدريجيا ( هنا تأتى فائدة الحضانة قبل المدرسة ) .

– قد يكون من المفيد للطفل أن يصطحبه والديه إلى المدرسة التى سيتم الالتحاق بها قبل بدء العام الدراسى ليتعرف على المكان والمدرسة التى ستقوم بالتدريس له والجو العام بالمدرسة بصحبة الوالدين فى جو مطمئن له
– من الهام جدا التأكيد على إحساس الطفل بالأمان أى أنه لن يترك فى هذا المكان الغريب فعلى الأم والأب ألا يحاولا أن يتركا الطفل فى المدرسة ويهربا منه بلا أن يتحدثا مع الطفل بصدق وثقة بأنه سيأتى لأخذه عقب انتهاء اليوم الدراسى.

– دور المدرسة فى مرحلة الحضانة هل هو دور تعليمى أم تمهيدى فقط ؟

هى مرحلة تمهيدية بمعنى تمهيد الطفل للتفاعل مع المدرسة نفسيا واجتماعيا وبداية اكتساب المهارات التعليمية. ومن الأخطاء الشائعة أن يحاول الأهل أو المدرسة فرض مهارات الكتابة على الطفل فى الحضانة وذلك لجهل بعض الحقائق الهامة التى منها أن عضلات الطفل لم تكتمل فى نموها بعد مما يجعل من الصعب على الطفل الإمساك الصحيح بالقلم والتحكم في الكتابة ففى مرحلة الحضانة يجب أن يكون تدريب لعضلات اليد لتنمية قوة التحكم والإمساك بالأشياء وذلك عن طريق بعض التدريبات التى تتم من خلال العاب مشوقة للطفل.
– ونجد بالنسبة للطفل قبل أن نفكر فى العقاب يجب أن يكون لدينا ما يسمى بالتدعيم الإيجابى الذى يشجع الطفل ويساعده على الالتزام بالسلوك السليم.
– من الهام أن يوضع للطفل قانون أو قواعد محددة مطلوب منه الالتزام بها والتأكيد المستمر عليها فليس من العدل أن أعاقب الطفل على ما لم أوضحه وأوضح أخطاءه له.
– العقاب البدنى مرفوض لأنه يشعر الطفل بالمهانة وكذلك أى نوع من العقاب يهين الطفل لأنه يؤدى إلى تحطيم صورته الذاتية عن نفسه.
– يجب على المدرس والوالدين أن يوضحوا للطفل صورة كاملة عن تبعات السلوك المرفوض فى خطوات ومراحل متدرجة وأن يتم الالتزام تماما بتطبيق ما تم الاتفاق عليه مع الطفل.
– ومن وسائل العقاب يمكن لفت نظر الطفل أولا ثم يجلس فى كرسى منفصل لمدة خمس دقائق وتزداد المدة تدريجيا حسب إصراره على هذا السلوك السيئ.
– يمكن حرمانه من شئ يحبه ومن المهم توضيح لماذا تم عقابه وأن يكون مقتنع بذلك حتى لا يشعر بالظلم.
– عند عقاب الطفل يجب أن أدعم مبدأ أننى أحب الطفل ولكنى لا لأقبل السلوك السيئ.
فأنا لا أرفض الطفل حتى وهو يسئ التصرف ولكنى أرفض سلوكه

اتمنى لكم الفائدة

سبحان الله و بحمده

ويمكن تكون بالوان مختلفة

نضعهم بطريقة عمودية وافقية كما في الصورة

ونخيطهم …..

ثم نسوي الاطراف بالمقص …

وهذه النتيجة النهائية بعدما وضعنا الدانتيل

7
7
7
7
7

سبحان الله و بحمده

يلفت الخبراء الإنتباه إلى قيمة التسامح التى فقدها كثير منا ، الأمر الذي اعتبره كثير من العلماء أكسير الحياة وسرا من أسرارها.. لذا علي المرأة تربية أبنائها علي التسامح وتدريب نفسها عليه حتي تتمكن من مواصلة الحياة بشكل أفضل وتأدية أدوارها بإتقان, خاصة هذه الأيام التي يسودها التوتر والتعصب والقصور في العلاقات الاجتماعية, والسبب في ذلك يرجع إلي تدني قدرة الإنسان علي التسامح مع الآخر, حيث يعيش ظروفا حياتية معقدة بما فيها من متغيرات متلاحقة تشمل جميع جوانب الحياة, رغم أن الإنسان.

وتؤكد د. سهير أمين أستاذ الصحة النفسية بكلية التربية جامعة حلوان ـ أنه على الإنسان أن يتسامح لأنه بذلك يحاول أن يترك مشاعر الماضي ولا يدعها تؤثر عليه, بالإضافة إلي أن الغضب يؤثر علي الإنسان بالسلب يهدر طاقاته فيما لا يفيد, في الوقت الذي يستطيع أن يستفيد من هذه الطاقة في البناء المجتمعي.

كما أن التسامح مع الغير يؤثر علي حياة الإنسان ويشعره بالسعادة والحب, مما يؤدي إلي الانسجام الداخلي بدلا من مشاعر الاستياء أو الرفض, ولكن هذا ليس معناه أن ينبذ الإنسان مشاعر الغضب إذا أساء إليه إنسان آخر, ولكن عليه إفراغ غضبه بطريقة بناءة, حيث إن عدم التعبير عن الغضب يؤذي النفس.. وعلي العكس تماما, فنحن نطالب الفرد( بالتوكيدية) أي أن يكون بمقدوره التعبير عما بداخله من مشاعر الغضب أو الضيق من الآخر, لأن هذا يساعده علي التنفيس عما بداخله من ضيق فيؤدي ذلك إلي الثقة بالنفس واحترام الذات, وبالتالي يصل إلي مرحلة التسامح ونسيان الموقف الذي سبب له الضيق.

أما د. عزيزة السيد أستاذة علم النفس بكلية البنات جامعة عين شمس فتقول بحسب جريدة "الأهرام" : إن فهم الذات يعني أن الإنسان يجب ألا يتجاهل معرفة النفس, وفهم الذات التي تتطلب أن يكون الإنسان علي وعي بميوله وقيمه وحاجاته وتصرفاته, وأن يفهم كيف يؤثر سلوكه علي الآخر( إيجابا وسلبا) ودون هذه المعرفة لا يمكن التنبؤ بسلوك الإنسان الذاتي أو بتأثره السلبي أو الإيجابي.

وأن فهم الإنسان لذاته يزيد من وعيه ويساعده علي التصرف بطريقة إيجابية ومفيدة لنفسه وللآخر, كما أن عليه أن يدرك جيدا أن سلامته النفسية تتكون وتدعم من خلال العلاقات المتبادلة مع الآخرين, خاصة مع الوالدين والأخوة والأبناء والأصدقاء, وأن المرأة الإنسانة ليست مجرد فرد يهتم بالآخرين ولكن هي مهمومة بشئونهم, وكيفية إسعادهم ومع ذلك عليها وضع مصالحهم علي خط مواز لمصالحها الشخصية.

وكما يؤكد عالم النفس الأمريكي( مارتن سيليتسمان) أن الأشخاص السعداء هم الذين يتميزون بثقافة التسامح, وأيضا بالعطاء للآخر, وذلك من خلال المشاركة والالتحام بهم, أما الذين يعيشون من أجل أنفسهم فقط ولا يفكرون فيمن حولهم فهم الأقل تسامحا, وبالتالي أقل سعادة, كما يوضح أيضا أن سعادة عطائك للآخرين ليست مرتبطة برد فعلهم, فقد لا يعترفون بالجميل أو يبادلون الحب بالحب إلا أن هذا يجب ألا يؤثر عليك, فالمتسامح هو المستفيد أكثر من الذي يسامحه.

وتنصح د. عزيزة المرأة فتقول: إذا رأيت نفسك في حالة غضب من شخص ما فتذكري أن الغضب ربما يعطيك إحساسا مؤقتا بأنك علي حق أو يعطيك الإحساس بالقوة, فحاولي أن تكبحي مشاعرك وانتظري للغد, وفي الوقت نفسه افعلي شيئا بناء يستنفد هذه الطاقة الزائدة بمزاولة أي نشاط بدني( كالمشي) أو القيام ببعض الأعمال.

إن إخراج الغضب خارج نفسك والهدوء لمدة يوم أو أكثر سيجعلك أكثر استعدادا للتسامح والتعامل مع مشكلتك بطريقة بناءه, وبذكاء, فالتسامح يساعد علي شفاء النفس من المشاعر السيئة وعدم تذكر المواقف المؤلمة, كما يساعد علي الحب البناء ويمنحنا طاقة وقوة لتحقيق الأهداف والطموحات بل والقدرة علي مواجهة الحياة بكل صعوباتها.

سبحان الله و بحمده

الطفل الكثير الحركة (ADHD)

*******************

يشكل التعامل مع الأطفال المصابين بكثرة الحركة ونقص الانتباه تحديا كبيرا لأهاليهم و لمدرسيهم في المرسة و حتى لطبيب الأطفال و للطفل نفسه احيانا
يكون عند الاطفال المصابين بهذه الحالة مشكلة في عدم قدرتهم على السيطرة على تصرفاتهم و أخطر ما في الموضوع هو تدهور الأداء المرسي لدى هؤلاء الأطفال بسبب عدم قدرتهم على التركيز وليس لأنهم غير أذكياء

*******************

ماهو ال ADHD :

*******************

هذه الحالة لا تعتبر من صعوبات التعلم و لكنها مشكلة سلوكية عند الطفل و يكون هؤلاء الأطفال عادة مفرطي النشاط و اندفاعيين و لا يستطيعون التركيز على امر ما لاكثر من دقائق فقط

يصاب من ثلاثة الى خمسة بالمئة من طلاب المدارس بهذه الحالة و الذكور اكثر اصابة من الاناث و يشكل وجود طفل مصاب بهذه الحالة مشكلة حقيقية احيانا للاهل و حتى الطفل المصاب يدرك احيانا مشكلته ولكنه لا يستطيع السيطرة على تصرفاته و يجب على الوالدين معرفة ذلك و منح الطفل المزيد من الحب و الحنان و الدعم و على الاهل كذلك التعاون مع طبيب الاطفال و المدرسين من اجل كيفية التعامل مع الطفل

*******************

كيف تتظاهر هذه الحالة :

احيانا يكون من الصعب جدا تشخيص هذه الحالة حيث انها تتشابه مع امراض كثيرة اخرى و تبدأ الأعراض عادة قبل ان يبلغ الطفل سن السابعة و يجب قبل وضع التشخيص استبعاد كل الأمراض و الأضطرابات العاطفية الأخرى

يجد هؤلاء الاطفال صعوبة في التركيز ويكونون عادة اندفاعيين و زائدي الحركة و بعض الاطفال يكون المرض على شكل نقص انتباه دون فرط الحركة و يجب التذكر ان اي طفل طبيعي يتصرف بهذه الطريقة احيانا اما الأطفال المصابين بكثرة الحركة ونقص الانتباه فهم دائما على نفس الحال من فرط النشاط

وتساعدك القائمة التالية لتعرف فيما اذا كان طفلك مصاب بهذه الحالة فبعد ان تستطلع هذه القائمة من الأعراض و وجدت ان قسما كبيرا منها ينطبق على حالة طفلك فيجب عليك استشارة طيبيب الأطفال

الأطفال ما بين سن الثلاث الى خمس سنوات :

الطفل في حالة حركة مستمرة ولا يهدأ أبدا

يجد صعوبة بالغة في البقاء جالسا حتى انتهاء وقت تناول الطعام

يلعب لفترة قصيرة بلعبه و ينتقل بسرعة من عمل الى آخر

يجد صعوبة في الاستجابة للطلبات البسيطة

يلعب بطريقة مزعجة اكثر من بقية الاطفال

لا يتوقف عن الكلام و يقاطع الآخرين

يجد صعوبة كبيرة في انتظار دوره في امر ما

يأخذ الاشياء من بقية الاطفال دون الاكتراث لمشاعرهم

يسيء التصرف دائما

يجد صعوبة في الحفاظ على اصدقائه

يصفه المدرسون بأنه صعب التعامل

الأطفال ما بين ستة الى اثني عشر سنة :

يتورط هؤلاء الأطفال عادة بأعمال خطرة دون ان يحسبوا حساب النتائج

يكون الطفل في هذا العمر متململا كثير التلوي والحركة ولا يستطيع البقاء في مقعده

ويمكن ان يخرج من مقعده اثناء الدرس ويتجول في الصف

من السهل شد انتباهه لاشياء اخرى غير التي يقوم بها

لا ينجز ما يطلب منه بشكل كامل

يجد صعوبة في اتباع التعليمات المعطاة له

يلعب بطريقة عدوانية فظة

يتكلم في اوقات غير ملائمة ويجيب على الاسئلة بسرعة دون تفكير

يجد صعوبة في الانتظار في الدور

مشوش دائما ويضيع اشياءه الشخصية

يتردى أدائه الدراسي

يكون الطفل غير ناضج اجتماعيا واصدقاءه قلائل و سمعته سيئة

يصفه مدرسه بأنه غير متكيف او غارق بأحلام اليقظة

*******************

ما هي اسباب ADHD :

اسباب هذه الحالة غير معروفة تماما و يمكن لاي مما يلي ان يكون سببا للحالة :
*******************

اضطراب في المواد الكيماوية التي تحمل الرسائل الى الدماغ

اذا كان احد الوالدين مصابا فقد يصاب الابناء

قد ينجم المرض عن التسسمات المزمنة

قد تترافق الحالة مع مشاكل سلوكية اخرى

قد ينجم المرض عن أذية دماغية قديمة

بعض الدراسات الحديثة تشير الى ان قلة النوم عند الطفل على المدى الطويل قد تكون سببا في هذه الحالة كما عند الاطفال المصابين بتضخم اللوزات

*******************

تشخيص ال ADHD :

*******************

كثير من الاطفال الطبيعيين يمرون بفترات من فرط النشاط اما الحالة المرضية من فرط النشاط التي نتكلم عنها فهي تصيب طفل واحد من عشرين طفل تحت عمر اثني عشر عاما و على اية حال اذا وجدت ان طفلك قد يكون مصابا بهذه الحالة عليك استشارة طبيب الأطفال و غالبا ما تشخص الحالة في الصف الاول او الثاني الإبتدائي و بشكل عام فالمرض ليس سهل التشخيص

*******************

معالجة ال ADHD :

*******************

يبقى الطفل اذا لم يعالج مصدر قلق للعائلة و دور الأهل في العلاج يكون بوضع جدول يومي لحياة الطفل يساعده على تنظيم حياته اليومية فمثلا حدد للطفل الوقت الذي يستيقظ فيه ومتى يجب عليه ان يعود من المدرسة ومتى وقت التلفاز و هكذا و لا تترك الطفل لوحده في اماكن يجدها مناسبة ليأخذ حريته مثل الحدائق العامة ومن الضروري منح الطفل المكافآت عن كل مرة يحسن التصرف فيها اضافة الى منح الطفل الحب والحنان اللازمين ويجب الابتعاد عن العقاب الجسدي و افضل ماتفعله كأب او كأم عندما يقوم طفلك بتصرف ما هو تجاهل الأمر و العودة لمناقشة الامر مع الطفل عندما يهدأ

*******************

الطفل المصاب في المدرسة :

*******************

يجد الطفل كثير الحركة صعوبة كبيرة في التأقلم مع قوانين المدرسة و يجب ان يشرح وضع الطفل للمدرس بحيث يقدم له المساعدة و يفضل ايقاء الطفل المصاب ضمن مجموعات صغيرة من الطلاب و ليس ضمن أعداد كبيرة و تذكر دوما ان الطفل المصاب بكثرة الحركة ونقص الانتباه ليس لديه نقص في الذكاء ويستفيد الطفل من الدروس القصيرة اكثر مما يستفيد من الدروس الطويلة ويجب ان يتعاون كل من الاهل والطبيب والمدرس والمرشد الاجتماعي في العلاج

بشكل عام لا علاج شافي ونهائي للمرض ولكن هناك الكثير من الامور التي تساعد الطفل على العيش بشكل طبيعي واهم ما يمكن للاهل ان يقدموه للطفل مثلا السماح للطفل بالقيام بالكثير من التمارين الرياضية و بهذا يشعر الطفل بان قسما من فرط النشاط لديه يمكن ان يمارسه في الرياضة و يجد بعض الاهالي ان التخفيف من كمية السكر التي يتناولها الطفل قد تخفف من نشاطه و هذا غير مثبت علميا
*******************

العلاج الدوائي :

*******************

تفيد المنبهات العصبية وعلى عكس المتوقع كثيرا في علاج فرط النشاط الحركي عند الطفل فهي تؤدي الى هدوء الطفل وزيادة فترة التركيز عنده ولا تعطى هذه الادوية الا للأطفال ممن هم في سن المدرسة و اهمها الريتالين و الدكسيدرين و هي لا تعطى ولا تصرف الا تحت اشراف طبيب الاطفال واهم التاثيرات الجانبية لهذه الادوية هو الصداع والارق وقلة الشهية ويجب ان لايكون العلاج دوائيا لوحده وانما مع العلاج السلوكي السابق وتعالج حالات نقص الانتباه دون فرط الحركة بنفس الطريقة

منقول

سبحان الله و بحمده

سبحان الله و بحمده