التصنيفات
الحياة الأسرية

مشاكل الكتابه وسوء الخط عند الأطفال للعناية بالاطفال

مشاكل الكتابه وسوء الخط عند الأطفال
مشاكل الكتابه وسوء الخط عند الأطفال
مشاكل الكتابه وسوء الخط عند الأطفال
تعتبر مشاكل الكتابة أمرا طبيعيا لدى الطفل في بداية ممارسته لها، لكن إن تواصلت المشاكل إلى السنة الدراسية الثالثة فيجب التوقف عند الأمر لدراسته ومعالجته،
إذ إنه من المحتمل أن يكون الطفل يعاني من خلل الكتابة (الديسغرافيا) أو أي عائق آخر يسبب له تلك الظاهر .

مظاهر خلل الكتابة وسوء الخط :
تتعدد هذه المظاهر وتختلف من طفل لآخر، ولكن يمكن الإشارة إلى مجموعة منها كثيرة المشاهدة لدى الأطفال سيئي الخط، فمعظم كتاباتهم تحتوي على واحدة أو أكثر من الصفات التالية:
·
اختلاف أحجام الحروف وعدم تناسبها
.
·
الكتابة المسننة (بسبب ارتعاش اليد
).
·
الكتابة المقطعة (معلم = مع لم
).
·
الكتابة المقلوبة أو المعكوسة
.
·
المتن غير المرتب (لا يكتب الكلمات متتالية ضمن سياق واحد فهو يتنقل في الورقة دون نظام
).
·
تغير الأحرف الناتج عن سوء التلفظ (ثواب = سواب
).
·
أخطاء الكتابة (نتيجة عدم القدرة على تذكر أشكال الحروف
).

الأسباب المؤدية لخلل الكتابة وسوء الخط :
نستطيع أن نجمل الأسباب المؤدية لظاهرة خلل الكتابة وسوء الخط بخمس مجموعات من الأسباب؛ وهي الأسباب الجسمية، والحركية، والنفسية، والعاطفية، والثقافية. وفيما يلي تفصيل لهذه المجموعات كلا على حدة:

أولا- الأسباب الجسمية :-
ضعف السمع: لا يحصل الطفل على كلمة واضحة، فيكتب ما سمع رغم نقصه.
ضعف البصر: لا يستطيع الطفل أن يتابع حركة رسم الكتابة على الورق، فتخرج كتابته معوجة.عدم قدرة اليد على الأداء: بسبب تشوه في الأصابع، أو شللها، أو رجفانها.
مشاكل دماغية

ثانيا- الأسباب الحركية:
ضعف الأعمال والانفعالات الحركية
.
ضعف الفعاليات الحركية-النفسية
.
عدم التناسق بين اليد والعين
.
صعوبة رسم الحروف
.
صعوبة تحريك القلم بسبب الانقباض المفرط لليد
.
تغطية اليد للكتابة مما يسبب عدم رؤية الحروف عند الكتابة
.

ثالثا- الأسباب النفسية:
صعوبة نقل الإدراك بين اليد والعين
.
صعوبة حفظ التجارب البصرية
.
نقص في إدراك المحيط الخارجي وتشخيصه
.
تعذر إخراج المعلومات وتحويلها إلى حركة (مما يؤدي إلى تعدد أشكال الحرف الواحد بتكرار كتابته
).
التخلف والأمراض النفسية
.

رابعا- الأسباب العاطفية:
المحيط المضطرب الخالي من العواطف (مما يؤدي إلى حياة مرتبكة غير نظامية تلقي بظلالها على شخصية الطفل فهو مرتبك الخط لارتباك حياته، ولا نظام في خطه إذ لا نظام في طريقة عيشه، ومرتجف الخط لارتجاف نفسه وتزعزعها
).

خامسا- الأسباب الثقافية:
ضعف القدرة النحوية
(عدم إدراك مغزى الكلام عند الاستماع إليه، والعجز عن التعبير عن النفس بالأسلوب المناسب).
الفقر الأدبي واستيلاء ثقافة اللغة العامية عليه (مما يؤدي إلى تحول الحروف إلى مثيلاتها في اللغة العامية: ث=س، ض=ظ
)
ضعف القدرة الفنية (فالحرف كائن فني يحتاج إلى مراعاة نسبه وانحناءاته في طرق رسمه المختلفة خاصة في الكتابة العربية
).

الإجراءات اللازمة للتعامل مع خلل الكتابة وسوء الخط :-
إن الطفل المصاب بهذا النوع من المشاكل يحس مباشرة بحاجته إلى تدارك وضعه لأن المضار المترتبة على تفاقم حالته يوما بعد يوم تصيبه في الصميم بدءا من سوء وضعه الدراسي إلى فقدانه التواصل مع المعلم والتلاميذ وانتهاء بالخوف المستمر من الفشل
المستقبلي في هذا العالم الذي تشكل الكتابة فيه الوسيلة الأولى لإنشاء المشاريع وتقديم الطلبات ونقل المشاعر وغير ذلك.

إن هذا الإحساس يسهل مهمة حل هذه المشكلة بشكل كبير نظرا لوعي الطفل بفداحة الخطر، فيترتب على الوالدين البدء فورا بالإجراءات المختلفة التي تؤدي إلى تحسين وضع الطفل ووضعه على المسار الصحيح الذي يكفل تصحيح كتابته وتحسين خطه، ومن هذه الإجراءات:

1. إزالة الأسباب المباشرة التي تؤدي إلى مشاكل في الكتابة:
وذلك بتقصي وجود الأسباب التي ذكرناها في ما سبق ومعالجة ما يمكن معالجته منها؛
فالسبب الجسمي أو الحركي أو النفسي
يعالج باللجوء إلى الأساليب الطبية الناجعة.

والسبب العاطفي يستدرك بتوفير المحيط الإيجابي البعيد عن كل حزن أو تشويش أو اضطراب، أما السبب الثقافي فيحتاج إلى إيجاد جو من سعة الأفق والمعرفة الثقافية في الأسرة حتى لا تكون الكتابة شيئا عديم الممارسة في البيت.

2. تعليم الطفل المهارات اللازمة للكتابة الجيدة:
كمهارات مسك القلم (القوة المناسبة لذلك، الزاوية الصحيحة، استعمال الأصابع المناسبة،…)، والوضع الصحيح للورقة (تثبيتها، لونها،…)، وفنون الكتابة (أنواع الخط المختلفة، المقاييس الصحيحة للحروف، وضع الحرف نزولا وارتفاعا،…)، والتهجي الصحيح (الفروق بين الحروف متقاربة اللفظ، الحركات،…)، ووضعية الجلوس المناسبة (زاوية الرؤية، انحناء الظهر والرقبة،
…)، تقوية الذاكرة.

3. استخدام الوسائل التقنية المناسبة:
مثل الكراسات التقويمية التي تحتوي على كلمات مكتوبة بأسلوب التنقيط
.

4. المتابعة الدائمة للطفل أثناء التدريب:
تكليف الطفل بتدريبات يومية تعرض على المعلم الذي يقيم تطور وضع الطفل ويقرر الوسيلة المناسبة للوصول إلى الهدف المنشود.

5. الامتناع عن وصم الطفل بسوء الخط والضغط عليه من أجل التدريب، والاستعاضة عن ذلك بالتشجيع المستمر وتقديم الإطراء على كل نجاح خلال هذه العملية.

أخيرا تجب الإشارة إلى أهمية تمرين الطفل على الكتابة منذ نعومة أظفاره، لكي يكبر عليها باعتبارها واقعا حياتيا وضرورة للعيش، لا أن تكون شيئا جديدا يتعلمه في المدرسة، وهذا يضمن له التدرج الطبيعي في المدرسة وممارسة الكتابة بعفوية لا تقل عن عفوية القراءة، كما إن تنبيه الطفل إلى جماليات الخط العربي يساهم بصورة فعالة إلى تكوين علاقة فنية تسند الجانب العفوي للكتابة وتقويه.

مشاكل الكتابه وسوء الخط عند الأطفال


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

دعوة للالتزام بلباس المرأة المسلمة

أخواتنا الحبيبات
يا من نكن إليكن كل إحترام وتقدير
ولكن في القلب مودة وإخاء
لقد قمنا أنا وأختي الغالية لامار قبل فترة
بنشر مواضيع في أركان مختلفة تخص
"لباس المراة المسلمة"
عملناها لأجل أن نحول المراة المتبرجة
الى مرأة ملتزمة
لتبقى المرأة غالية وثمينة وشوكة بعيون الأعداء
أردنا بمواضيعنا المتواضعة
ان نوجه اخواتنا وحبيباتنا في الله
نوجه من يمثلن نصف المجتمع
ونتمنى ان تصل كلماتنا لأعماق قلوب أخياتنا
فلولا حبنا اليهن ما كتبنا حرففهم كل مسلمة
همناوسعادة من حولنا تسعدنا
وغاية الجميع رضا الله سبحانه وتعالى
وسأقدم إليكن هنا في هذه الصفحة
مواضيع كتبناها بأقلامنا

إلى المسلمة التي هي سمعتها تمثل سمعة المسلمات
التي من الواجب تجميلها دائما وتحسين صورتها
في وقت يريد فيه أعداء الأمة القضاء على المرأة المسلمة
في وقت كثر فيه دعاة التبرج والسفور
في وقت يريد أعداء الأمة تحطيم المرأة والنيل منها
لكنهم والله لن يقدروا
لأنهم على باطل , على ظلالة

وبقوة الله ونصره لكلمة الحق
ستقف المرأة المسلمة بوجه طواغيت الكفر
ستقف صامدة
فخورة
قوية
متمسكة بالإسلام
ودين الإسلام
متبعه ما يوجهه الله إليها
مطيعة لله ورسوله

المرأة المسلمة
لا ترضى لنفسها أن تظهر أمام الرجال بمظهر لا يليق
لا ترضى بإظهار مفاتنها
لا ترضى بان يتعرض إليها من حولها ويستهزئ بها
الصائنة لعرضها وشرفها
التي يغلبها الإيمان
التي قلبها مشرق بالطاعات
التي تغطي نفسها بالعباءة الإسلامية الفضفاضة
المغطية لجسدها العاري
المغطية رأسها بالحجاب الإسلامي
فتكون محترمه
بل تفرض احترامها بكل زمان ومكان
وانا واثقة بان الملتزمة الشريفة العفيفة ستربي أجيالا صالحة
واسمحوا لي أخواتي الحبيبات
أن أبين بعض الفروقات
بين المرأة المسلمة المتميزة والمرأة السافرة المتبرجة

فأتمنى من كل واحدة تقرأ كلماتي
ترى وتتعمق بالفروق الشاسعة وترى نفسها من أي صنف هي
ثم تثبت على إيمانها أو تتغير إلى الأحسن

أخيتي
انظري الى نفسك بالمرآة
انظري الى نفسك وأنت بلباس المراة المسلمة
المحافظه على دينها وعرضها
وانظري الى من هي نقيضتك
المتبرجة

الكاشفة لشعرها
البارزة مفاتنها امام الاخري

وهي بلباس الغربوقد قال النبي محمد
"صلى الله عليه وسلم"
{من تشبه بقوم فهو منهم} وقال
(صنفان من أهل النار لم أرهما.
قوم معهم سياط كأذناب البقر يضربون بها الناس.
ونساء كاسيات عاريات، مميلات مائلات،
رؤسهن كأسنمة البخت المائلة،
لا يدخلن الجنة، ولا يجدن ريحها.
وإن ريحها ليوجد من مسيرة كذا وكذا).
فيا جوهرة يا ثمينةأنت ترضين الله وعباده
وهي ترضي الشيطان وأتباعهأنت يحبك
الله ورسوله وملائكته وهي يلعنها الله ورسوله وملائكته
انت ستبنين أجيالا صالحة وهي ستربي أجيالا طالحة
أنت تمثلين المرأة المسلمة المحافظة
على شرفها ودينها وخلقهاوهي تمثل المراة الغربية
بيد الأعداء أعداء الدينأنت كالجوهرة الثمينة
المكنونة في قاع البحر صعب الوصول إليك
وهي سلعة رخيصة بإمكان أي من الناس
التقرب اليها والعبث بهاانت تعينين غيرك
وتهدين الى الحقوهي تعين وتغوي الآخرين الى الباطل
ستكسبين أجرك وأجر من تهتد على يدك وان ما كلمته
افان من حولك ستهتدي إن رأت بمنظر ينشرح له الصدر
وهي ستكسب إثمها واثم من حولها التي تنظر اليها
وتعجب بلبسها وان ما كلمتها فإن من حولك سيغويها
الشيطان وهي تراك بمنظر بعين الضعيفة جميل
وهو عكس ذلكفأين نحن من كلام الله عز وجل
وتوجيهه لنا تمعني معي بقوله
تعالى في هذه الآية العظيمة

{وقل للمؤمنات يغضضن من أبصارهن ويحفظن فروجهن
ولا يبدين زينتهن إلا ما ظهر منها وليضربن بخمرهن على جيوبهن
ولا يبدين زينتهن إلا لبعولتهن أو آبائهن أو آباء بعولتهن
أو أبنائهن أو أبناء بعولتهن أو إخوانهن أو بني إخوانهن
أو بني أخواتهن أو نسائهن أو ما ملكت أيمانهن أو التابعين
غير أولي الإربة من الرجال أو الطفل الذين لم
يظهروا على عورات النساء
ولا يضربن بأرجلهن ليعلم ما يخفين من زينتهن
وتوبوا إلى الله جميعا أيها المؤمنون لعلكم تفلحون }النور31

أترك المجال لك لتعيدي التفكير مع نفسك
وتتدارسي معنى الحياة بطاعة الله

وأي الفئتين أخترتي واي طريق ستسلكين
المسلمة الملتزمة بالحجاب الشرعي

أم
المتبرجة أو المرتدية الحجاب المتبرج

أختي الغالية

اكتب اليك هذه الأسطر القليلة

لعلها تصل لأعماق قلبك الصافي اليك أيتها المسلمة

إلى أختي المتبرجة

أين أنتي من أمنا عائشة وخديجة

ومن طاعة الله ونحن امامنا آيات الذكر الحكيم ولدينا علم بها

قال الله سبحانه وتعالى:

يا أيها النبي قل لأزواجك وبناتك ونساء المؤمنين
يدنين عليهن من جلابيبهن
ذلك أدنى أن يعرفن فلا يؤذين وكان الله غفورا رحيما[الأحزاب:59].

ففي هذه الاية وجه الله خطاب ليس بالخاص

لازواج النبي (صلى الله عليه وسلم )

وانما الخطاب والتوجيه عام بقوله ونساء المؤمنين

فمن الواجب علينا طاعة الله لننال رضاه ولننعم بالجنان

فيا أختي الغالية

هل تحبين الله

هل تحبين المصطفى رسول الله

هل تريدين ان تدخلي جنات عرضها السموات والأرض

هل تريدين ان يوفقك الله

هل تريدين ان يرزقك الله (زوج صالح, طفل)

هل تريدين ان تتوفقي بحياتك

هل أنت حزينة

مكتئبة

مهمومة

في داخلك ما يقلقك

تقربي من الله

لأنك تحبيه

تقربي الى رسول الله الحبيب المصطفى

لأنك تحبيه

ارضي الله ورسوله

لتدخلي جنااااااااااات عرضها السموات والارض

هل تريدين أن تكوني سعيدة

إذن

ودعي همومك وأحزانك

وابدئي يوما جديد وغيري مسار حياتك

التزمي من الآن باللباس الشرعي

لا تجعلي من نفسك مدخلا لنشر أفكار وسلوك الغرب السيئة

ابدئي بنفسك أولا لتصبحي مثال صالح تقتاد به الأخريات

فأنا أريدك ان تكوني وقورة لامعة بين أهلك, اقاربك, زميلاتك

أريدك ان تكوني قدوة لهم يقتدون بك

لا اريدك ان تكوني سلعة رخيصة

مثلي المراة المسلمة

فسمعتك هي سمعة كل مسلمة

فهل ترضي بأن تسيئي بمن حولك

غاليتي

وأنت في مجتمعك تمثلي نصفه

فبإمكانك أن تجعلي هذا النصف صالح وبإمكانك عكس ذلك

وبإمكانك أن تجملي صورة المراة المسلمة

وأنت بين أهلك, أقاربك , صاحباتك, جاراتك,

مثلي المراة المحافظه

واجعلي من حولك يعجب بزهوك

بإشعاع النور المنبعث من عبائتك أيتها الشامخة

وفي نهاية مقالي هذا
أوجه بعض الكلمات إلى أختي الحبيبة

اختي الغالية

والله يا غالية اريد لك الخير بكلامي
اريدك ان تدخلي الجنة

ف أليست هي أمنيتك

أمنيتك الجنة

عيش السعداء

عيش لا نهاية له

الا تريدين ان تتوفقي بحياتك في الدنيا

ألا تريدي أن يحقق الله لك أمانيك الدنيوية

بيدك الحل

الحل هو طاعة الله ورسوله

لا تقولي انا احب الله ورسوله

ف أين الحب الحقيقي

الحب الحقيقي هو ان تتبعي ما يأمرونك به

وتنتهي عن ما ينهونك عنه

ماقال الله ورسوله على امر الا كان به الخير

أمروك بالحجاب الذي هو ستر ووقار للمراة

لدرء أذى الآخرين عنك بالقول والعمل

ياغالية فكري

معي

فكري بالجنة التي عرضها السموات والارض من سيدخلها

هل سيدخلها العاصين ؟!

بالطبع لا

الجنة ستدخليها انت بايمانك

الجنة عيش السعداء

التي لا موت فيها

الجنة التي فيها ما تشتهيه الانفس

الجنة تدخليها فيعوضك الله عن الدنيا وما فيها

تلبسين فيها لباس أهل الجنة

{أولئك لهم جنات عدن تجري من تحتهم الأنهار
يحلون فيها من أساور من ذهب
ويلبسون ثيابا خضرا من سندس وإستبرق
متكئين فيها على الأرائك نعم الثواب وحسنت مرتفقا }الكهف31

ابتعدي وتجنبي النار والعذاب

التي فيها يعذب العاصين لله ورسوله

التي فيها العذاب الاليم

وهي ايضا لاموت فيها

فكلما نضجت الجلود

بدلها الله جلود اخرى

الا يرعبك ذلك المنظر ؟!

الا يرهبك؟!

إذن

بيدك الآن قبل فوات الوان

بيدك أن تختاري إما الجنة وأما النار

توبي إلى الله

واستغفري الله على ما فاتك

عي لنفسك قبل ان يأتيك ملك الموت

لتسعدي بمقعدك في الجنة

مع من تحبين من امهات المؤمنين

مع سيداتنا عائشة وخديجة رضي الله عنهم

وأنت بإذن الله نعم الأخت المطيعة

دمت برضا الله

منقول ارجوا من الجميع الالتزام _اللهم صلي وسلم على سيدنا محمد عليه الصلاة والسلام


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

لماذا لا يمكننا السيطرة على ابناؤنا

لماذا لا نسيطر على أبنائنا تماما؟!

وتحتوي على عناوين فرعية، هي:
أولا: أبناؤنا والضيوف.
ثانيا: أساليب خاطئة للسيطرة، وهي:
1- يا وليك. 2- تطيعني غصب. 3- الأب الراشي والابن المرتشي.
4- أوعدك. 5- ما أحبك. 6- الكلمة الخالدة (عيب).
7- الغضب والانفعال.
ثم نذكر العلاج.

أولا: أبناؤنا والضيوف:
لماذا نشعر أحيانا أن أساليبنا في التربية تحت الامتحان عندما يتعامل ضيف مع أحد أبنائنا؟!! لماذا نكون قلقين نخاف فشل الولد أو لا يتصرف بشكل صحيح؟!! الولد يشعر بأنه محاصر بنظرات الضيف من جهة وبنظراتنا المشحونة برغباتنا، ومنها: أنه يسلم على الضيف ويقبل رأسه ويبتسم في وجهه…، فالولد يقول في ذهنه: لماذا نظرات أبي إلي هكذا؟!! لم أفعل شيئا!!
بعض الآباء يعلم ابنه الأدب بطريقة خطأ..
مثال: عندما ينسى الطفل أن يقول: شكرا.. نجد الأب يقول له: قل: شكرا، قل: شكرا.. وبعض الأطفال الصغار مع زيادة إطلاق النظرات والأوامر والإحراج يبكي، ومع كل ضيف يتكرر نفس الموقف.

وتخيلي أختي القارئة لو كنت في مجلس كبير وقدمت لك امرأة لا تعرفينها عصيرا ونسيت أن تقولي: شكرا، ثم قالت امرأة في نهاية المجلس بصوت عالي: قولي لها شكرا، ما شعورك؟!! لا شك (قلة ذوق من هذه المرأة؟!)
كذلك نحن لا يصح أن نعلم أبناءنا الذوق بقلة ذوق، وإنما نعلم الابن مسبقا وليس أثناء دخول الضيوف أو قبلها مباشرة، كذلك عندما يرى والديه ينتهجان السلوك الصحيح يبدأ يقلدهما تدريجيا – إن شاء الله-.

ثانيا: أساليب خاطئة للسيطرة:
1 –
يتمنى كل الآباء السيطرة على سلوك الأبناء بتوجيهه حسب رغبته، سواء مع الضيوف أو بشكل عام إلى ما يظنون أنها مصلحة الابن، وفي سبيل ذلك قد يستخدم الآباء أساليب غير سليمة للسيطرة مثل: التهديد أو أسلوب (يا ويلك) وهو أول الأساليب مثل ما نقول للطفل الصغير: اعمل كذا مرة ثانية وستشاهد ما أفعل بك! (تهديد) وليس هذا التهديد إلا تحد لاستقلال الطفل الذاتي، فإذا كان عنده أي احترام ذاتي لنفسه لا بد أن يخالف مرة أخرى ويظهر لنفسه وللآخرين أنه ليس جبانا، ولذلك إذا قلت له اعمل كذا مرة ثانية وتشوف وش أسوي بك! فهو لا يسمع كلمة (وتشوف وش أسوي بك).

مثل قصة عبد الكريم عمره (9 سنوات) أمسك البندقية البلاستيك ثم صوبها على أخيه وعمره سنة، فقالت له أمه: عبد الكريم يا ويلك إن ضربت أخاك الصغير، صوب على الجدار.
يتغافلها عبد الكريم ويصوبها على أخيه مرة ثانية فيبكي الولد وتنزعج الأم أكثر، لكنها تصرفت بحكمة لما أخذته بهدوء مع يده وأجلسته في حضنها وضمته وقبلت رأسه، وقالت: يا ولدي الناس ليسوا هدفا حتى تصوب عليهم البندقية، إلا إذا أصبحت مجاهدا تقتل الكفار، هل تريد أن تدخل الجنة؟! قال: نعم، قالت: هل تريد أن يدخل أبوك وأمك الجنة؟! قال: نعم، قالت: إن كبرت تصبح مجاهدا في سبيل الله – إن شاء الله-.
لاحظوا كيف وجهت ابنها بدون ما تثيره للعناد بتحدي استقلاليته، وجهته إلى مفاهيم إسلامية عظيمة وغرستها في نفسه.

الأسلوب الثاني: تطيعني غصب :
فعندما يقول الأب مثلا: أنا أبوك ولازم تسمع الكلام، فكأن الأب يقول: أنا لا أستطيع أن أقنعك وليس عندي إلا القوة حتى يمشي كلامي، أتمنى أن يتخيل هذا الأب وهو يسمع مديره في العمل يقول له أمام الموظفين: أنا مديرك ولازم تنفذ ما أقول لك، فكيف سيكون رد الفعل؟!

الأسلوب الثالث من الأساليب الخاطئة: الأب الراشي والابن المرتشي :
الصورة الأولى، كقول أحد الوالدين لابنه: إذا حفظت جدول الضرب فسأعطيك كذا وكذا يعني ليس متأكدا أن الابن يقدر يحفظ، فالبديل المناسب أن نعترف له أن في جدول الضرب صعوبة ونؤكد على ثقتنا في قدرته على الحفظ كأن تقول الأم مثلا: الله يعينك، أنا أعرف أن جدول الضرب صعب، وفي نفس الوقت متأكدة أنك ستحفظه، ولا مانع من مكافأته بحافز جيد إذا حفظ ولكن بدون وعد والتزام مسبق، ومن صور هذا الأسلوب:
الصورة الثانية: أن يقول أحد الوالدين لابنهما: إذا لم تضرب إخوانك سأعطيك كذا، من ناحية كأننا نقول: نتوق أنك تضرب إخوانك، وهذا يجعله يستمر؛لأننا رسمنا له صورة عن نفسه.
ومن ناحية أخرى يبدأ الولد يتعمد المخالفة حتى يحصل على ما يريد بطريقة الرشوة، وهذه مشكلة أخرى..

الأسلوب الرابع من أساليب السيطرة الخاطئة: طريقة (أوعدك) :
يجب ألا يعطي الآباء وعودا ولا يأخذوا وعودا من أبنائهم بقدر الإمكان؛ لأن علاقتنا مع أبنائنا يجب أن تبنى على الثقة، فإذا اهتزت ثقة أحد الطرفين بالآخر أصبحت الوعود والمواثيق ضرورية مثل نبي الله يعقوب عندما فقد الثقة بأبنائه "قال هل آمنكم عليه إلا كما أمنتكم على أخيه من قبل" (يوسف: من الآية64)، فطلب تأكيد أقوالهم بالأيمان المغلظة والمواثيق "قال لن أرسله معكم حتى تؤتون موثقا من الله لتأتنني به إلا أن يحاط بكم فلما آتوه موثقهم قال الله على ما نقول وكيل" (يوسف:66)، وهذا توكيد آخر عندما يلزم أحد الأبوين نفسه بأن يعد ويؤكد ما يقول فإنه بذلك يعترف أن كلامه غير الموعود به غير جدير بالثقة، كأنما يقول لأبنائه: إذا لم أعدكم فلا تصدقوني، فعندما يعد الأب ابنه ولم يتيسر ذلك لظروف خارجة عن إرادته يشعر الأطفال بأننا نضحك عليهم، ويقتنعون بأن آباءهم ليسوا محل ثقة، والشكوى لا تتوقف، أنت قلت كذا، أنت وعدتني، ويجلس يكررها بطريقة تجعل الأب يندم أنه وعده ولا يستطيع أن يرد ردا مقنعا، وتصبح شخصيته ضعيفة أمام أبنائه.

الأسلوب الخامس: من أسوأ أساليب السيطرة على الأبناء الصغار وأخطرها أثرا على نفسية
الطفل: أسلوب التلاعب بالثوابت النفسية لدى الطفل، كأن تقول الأم لابنها إذا أخطأ: (ما أحبك) ، أو تجمع هذا الأسلوب السيئ مع أسلوب التهديد، فتقول بأسلوب التهديد: إذا فعلت كذا فأنا لا أحبك، فهذا أسلوب سيئ للغاية؛ لأن الأساس الذي يستمد منه الطفل قوته وثقته بنفسه وطمأنينته هو حب أمه له، فإذا هدد بهذا الحب ينشأ ضعيفا غير واثق بحب أحد له، متعطشا دائما للمزيد من الطمأنينة لحب الآخرين له، و_للأسف الشديد_ هذا القلق وعدم الطمأنينة والحاجة للحب تخزن في العقل ولا يمسحها سرعة تغيير الأم لموقفها بابتسامة حنونة بعد استسلام طفلها لهذا التهديد الغريب، أبدا لا يمسحها، ثم إن الأم يجب عليها أن تصدق حتى مع الطفل فإن هذه الكلمة كذب، فهي في الحقيقة ستظل تحبه وإن فعل ما لا تريد، وإنما هي لا تحب الفعل بذاته وليس صاحبه، لا يستهان بالكذب مع الصغير، أخرج الإمام أحمد عن أبي هريرة _رضي الله عنه_ عن الرسول _صلى الله عليه وسلم_ أنه قال: "من قال لصبي: تعال هاك أعطك ولم يعطه كتبت كذبة"، و_للأسف_ مثل هذه الأم تهدي الأمة أجيالا ضعيفة من الداخل بسوء استغلال هذه لعاطفة ابنها وحاجته لحبها.

الأسلوب السادس: (كلمة عيب) :

يقول الدكتور عبد الكريم بكار في شريط (هكذا تكون الأمهات): "إن كلمة عيب تنمي عند الابن الشعور بالرقابة الاجتماعية فيفهم أنه من الخطأ أن يراك أحد تفعل هذا الأمر، وهذا يعني لا مشكلة لو لم يرك أحد.." انتهى كلامه، يعني تربية يومية على الرياء، وهذا سيئ جدا، والبديل الصحيح تنمية الشعور لمراقبة الله بدلا عن مراقبة الناس – كما ذكرت صاحبة الرسالة التي ذكرناها في (رسالة أم) مقال سابق – وكيف قال ابنها إنها تجلس معه دائما في الصباح وتنصحه وتذكره بأنه إن لم يكن يرى الله فإن الله يراه وتوصيه بالإخلاص وصدق النية وتغرس في ابنها بذلك سر الصلاح في الدنيا وسر الفلاح في الآخرة، هذا ما نريده تماما تنمية الرقابة الذاتية في نفس الطفل بتنمية شعوره بمراقبة الله له.

الأسلوب السابع من أساليب السيطرة الخاطئة: أسلوب الغضب والزعل :

يقول الدكتور قتيبة الجلبي في كتابه القيم (100 سؤال) في مشاكل الأطفال: إن استعمال الغضب والزعل كوسيلة للسيطرة على تصرفات الطفل الخاطئة هي من أكبر وأكثر الأخطاء التربوية شيوعا، فترى الأم تظل طول النهار عابسة الوجه غاضبة على طفلها وقد تصرخ به بين الحين والحين، وكأن هذا الزعل هو بالذات وسيلة للسيطرة على الطفل وتعليمه الانضباط.
ولو أن شرطيا لا يحق له استعمال أيا من سلطاته وكل ما يبديه هو العبوس في وجه المخالفين والصراخ هنا وهناك، هل تعتقد أن هناك من سيطيعه؟! أبدا ليس الخطأ إظهار زعل الوالدين أحيانا حتى يعرف المشاعر التي سببها، ولكن إظهار الغضب دائما هو الخطأ. انتهى كلامه.
إضافة إلى ما في ذلك من استنزاف – أي: الغضب والانفعال – إضافة إلى ما فيه من استنزاف لأعصاب الوالدين وإرهاق لنفسيتهم وإضعاف تدريجي لقيمة غضبهم في أعين صغارهم، كل هذا يجتمع ليجعلنا نبتعد عن هذا الأسلوب.

الطرق السليمة للسيطرة على الأبناء (العلاج):

الخطوة الأولى

: نقل العلاقة من الصراع إلى الوفاق، الوالدان يعيشون مع أبنائهم فيما يشبه حالة حرب على الواجبات المدرسية، على وجبات الطعام، على الحفاظ على أثاث المنزل، على الشجار بين الإخوان.. وهكذا، والحقيقة الأطفال لديهم طاقة ووقت لمقاومة ضغط الوالدين أكثر مما لدى الآباء، ولا يمكن كسب هذا الصراع إلا إذا كسبنا الأطفال أنفسهم، هل يمكن فعلا أن نكسب الأطفال؟!!
نعم يمكن أن نكسب أطفالنا من خلال بعض التعديلات على طريقتنا معهم ستكون متعبة في البداية فقط ثم ستكون متعة في حد ذاتها _إن شاء الله_:
أولا: الاستماع بحساسية، الأب أو الأم الذي يستمع باهتمام لابنه ينقل له المعنى التالي (أنت أفكارك قيمة، أنت محترم وتستحق اهتمامي)، وهذا يعطيه رضا وهدوءا داخليا وثقة جيدة في نفسه وبمحبة أهله وتقديرهم له، حب الاستماع من الابن يشعره بقبولنا له على طبيعته واحترامنا لشخصيته وتفهمنا لحاجاته.

الخطوة الثانية:

الامتناع عن إلقاء القنابل والمتفجرات عليه.. كيف؟!!
1 – أي الامتناع عن الإهانات.. يا قليل الأدب، يا قليل الحياء، أنت ما تفهم، ولا يمكن أن نتوقع من الطفل احترام نفسه والآخرين إذا كان والداه يهينانه بهذه الطريقة.
2 – التنبؤات والتوقعات السلبية، مثل: أنت راسب نهاية هذه السنة.
3 – التهديد: إذا ما سمعت الكلام تجلس في البيت ونذهب ونتركك وحدك أو خلك تضايق أختك تشوف وش أسوي لك!!
4 – الاتهامات: أكيد أنت الذي ضربت أخاك، أكيد أنت الذي كسرت الإضاءة، أو نتهمه بأنه ما يسمع الكلام.
5 – الدعاء على الابن: ونحذر من الدعاء عليه، مثل: الله يأخذك أو الله يعلك، وهذه خطيرة جدا، قال رسول الله _صلى الله عليه وسلم_: "لا تدعوا على أنفسكم، ولا تدعوا على أولادكم، ولا تدعوا على خدمكم، ولا تدعوا على أموالكم لا توافق من الله ساعة يسأل فيها عطاء فيستجيب لكم".

الخطوة الثالثة:

ذكر الوالدين مشاعرهم وأفكارهم بدون هجوم: يحرص الوالدان على ذكر مشاعرهم وأفكارهم بدون هجوم على شخصية طفلهم وكرامته، كما يحرصون على إبداء رأيهم سواء مدح أو ذم للسلوك نفسه وليس الطفل وهذا مهم جدا.

إن هذه العناصر الثلاثة السابقة، وهي: الاستماع، والامتناع عن إلقاء القنابل عليه، وذكر الوالدين مشاعرهم وأفكارهم بدون هجوم عليه، هذه العناصر تخلق جوا وديا يشد الطفل أكثر لوالديه بسبب مواقفهم العادلة ومراعاتهم لمشاعره وظروفه ولباقتهم معه، وهذا كله يجعلهم يكسبون الطفل تماما ويملكون أقوى وسيلة للسيطرة عليه.


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

للنساء فقط للحياة الزوجية

للنساء فقط

لا أجد مسمى لائقا أو مفهوما منطقيا لما ترتديه اليوم بعض السيدات وتعلمنا أن نسميه منذ زمن طويل "عباءة" حيث لم تعد هذه التسمية القديمة تناسب بنات اليوم لا في القلب ولا القالب…!!
بصراحة موديلات رائعة لأجمل فساتين السهرة..!!
شيفون وحرير وخرز وسيلان وتطريز "الخرم والبرم"…. وما لا يعد ولا يحصى من أنواع وأشكال ما استحدثته صيحات الموضة من تشكيلات لأروع فساتين.. عفوا أقصد عباءات أو عبايات كما يسميها البعض، عموما لم تعد التسمية مشكلة والعامل المشترك الوحيد بينها وبين "العباءة الأم" هو السواد.. بل حتى اللون داخلته ألوان وألوان….!!
ربما حديثي يدخل الملل في نفوسهن ولكن "بدون زعل" أصبحت أحترم تلك الأجنبية التي تكشف عن وجه شاحب وثوب عتيق ونظرات جدية جريئة.. أكثر من أخرى تستر من وجهها الفم وتظهر الأروع والأجمل وتختلس النظرات ساهية والمعاني الداهية….!!! ومن خلف السواد يبدو واضحا الخصر النحيل والطرق الكحيل وآخر ما وصلت إليه أزياء أوروبا لا يمنعه أبدا سواد تلك "العباءة"… على فكرة… ألم تسمعوا بمكياج السوق..!!!
إنه نوع من الأصباغ الخاصة في وقت مخصوص لفئة طبعا مخصوصة…… "يا زمن العجايب وش بقى ما ظهر"…..!
ألا يعلم هؤلاء أن الذين يقتدون بهم عادوا بخطواتهم ينتهجون في القرن الواحد والعشرين ما جعله ديننا الحنيف قواعد وأصول منذ مئات السنين..؟؟ فمثلا ها هي أوروبا تطالب مؤخرا بفصل الإناث عن الذكور في المدارس والجامعات وبالفعل بدأت بعض الولايات بتطبيقها… وفي مملكة "سوازيلاند" فرضت حكومتها منع الشابات من إقامة علاقة مع ذكور أو حتى مصافحة الشباب ومنعت ارتداء البنطلونات ولمدة خمس سنوات قادمة، كما فرضت عليهن ارتداء الجوارب الصوفية الساترة وذات لون موحد…!! كل ذلك من أجل الحفاظ على البنات وفرضت حكومتها أيضا على من يخالف هذه القرارات غرامة تعادل ألفا و 250راندا أو بقرة واحدة…!!!
ما رأيكم؟ ثم من أين سنأتي ببقرة…؟!!
تساؤل وحيد أقوله لبناتنا….
هل علينا أن نشاهد الشعوب وهي تمر بمراحل الجاهلية الأولى خطوة خطوة لنقتنع بسلامة مبادئنا الدينية..؟!!
وصدق والله أبو تمام حين قال:
إذا جاريت في خلق دنيئا *** فأنت ومن تجاريه سواء
يعيش المرء ما استحيى بخير *** ويبقى العود ما بقي اللحاء
فلا والله ما في العيش خير *** ولا الدنيا إذا ذهب الحياء
إذا لم تخش عاقبة الليالي *** ولم تستح فافعل ما تشاء


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

طريقة تعتيق الورق بأكياس الشاي المستهلكه اشغال منزلية

نستخدم أكياس الشاي المستهلكه

طريقة تعتيق الورق بأكياس الشاي المستهلكه

نحضر ورق الطباعه ونغطيه بغراء الخشب

طريقة تعتيق الورق بأكياس الشاي المستهلكه

نحضر المحارم الورقيه (مناديل ) ونضعها فوق الغراء

طريقة تعتيق الورق بأكياس الشاي المستهلكه

الآن نقص الاطراف باليد

طريقة تعتيق الورق بأكياس الشاي المستهلكه

نضع أكياس الشاي في ماء حار ونبدأ بالتلوين بعد ان تجف الورقه

طريقة تعتيق الورق بأكياس الشاي المستهلكه

الشكل النهائي يتم الكتابه على الورق بالقلم الأسود او البني

طريقة تعتيق الورق بأكياس الشاي المستهلكه

[/CENTER]


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

كيفية التعامل مع الطفل حين اصابته بنزيف انف او جرح

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

كثير من ربات البيوت من تعاني من نزيف مفاجئ لأنف طفلها …

او من الممكن ان الطفل يقوم بالعبث بأنفه وسبب لنفسه اصابه محرجة ويصعب التغلب عليها من قبل والدته وذلك

بسبب عدم وجود الوعي الكافي والثقافه الكافيه لدى هذه الأم ..

ايضا احبتي عند اصابة الطفل بجرح يحدث ارتباك لدى ربة البيت وطريقة التعامل مع ذلك الجرح وتجدها تتخبط

بوضع مواد على ذلك الجرح ولا تعي وعيا كاملا لما تقوم به ومن المحتمل ان تضر طفلها اكثر من ما تنفعه .. لذلك احبت اخواتي ان اعطي قليلا من الأرشادات بهذا الخصوص ..

~*~
بالنسبة للأنف :

توجد داخل الانف منطقة حساسة تغذيها الاوعية الشعرية بشكل مكثف تتعرض للنزف .عند كل اصابة او تهيج او مرض واليك الخطوات المتبعه في ذلك :

1. جلوس الطفل مع انحناء الرأس الى الامام والتنفس من الفم بدلا من الانف –

2. الضغط بقوة ولمدة 5 – 10 دقائق وسط الانف

3. وضع كمادة من الثلج على أعلى الانف أو الجبهة أو مؤخرة الرأس –

4. عدم ابتلاع الدم بل بصقه من الفم لأن الدم المبتلع يسبب تقيؤ وألم المعدة.

5. يجب تجنب استلقاء المصاب على ظهره ( الا حال الاعياء ) لأن ذلك – لايوقف النزيف بل يؤدي الى ابتلاع الدم وعدم امكانية تقدير قوة النزف في حال عودة النزف بعد وقف الضغط على الانف .

6. يجب اعادة الكرة لمدة عشر دقائق أخرى ، وفي حال استمراريته يجب مراجعة الطبيب . تكرر النزف بين فترة وأخرى يستدعي مراجعة الطبيب –

نزف الدم او سائل ابيض من الانف بعد حوادث طارئة دون اصابة الانف –
.مباشرة يستدعي استشارة الطبيب فورا

~*~
اما اذا كانت الأصابه عبارة عن جرح بسيط في اليد او الجلد الخارجي :

من المعلوم احبتي ان الجلد يعتبر هو الجهاز الدفاعي الأول لجسم الأنسان ، والطبقه التي اسفل الجلد تحتوي على

شعيرات دمويه من الممكن احداث نزيف فيها اذا خدش هذا الجلد او احيانا يكون الجرح غائرا من اصابه قويه ويحدث نزف دموي كثيف..:

نقول في هذه الحاله..

1. اولا محاولة تعقيم الجرح بأحد المركبات المعدة لذلك مثلا (( ديتول )).

2.اذا كان الجرح سطحي في النزيف يقف ولا داعي للقلق فقط كل المتطلب هو التعقيم واغلاق الجرح كي لايتلوث.

3. اذا كان الجرح غائرا قليلا وهناك نزف كثيف ..ماعليك اخيتي سوى وضع قطعة من القماش النظيف او المناديل

والضغط قليلا على الجرح وان امتلئت القطعه او المنديل بالدم لا تنزعيه من مكان بل اضيفي اليه قطعه اخرى او منديل آخر وهاكذا لمدة خمس إلى عشر دقائق تقريبا ويقف النزف بإذن الله.

4. اذا كان الجرح غائرا والنزف شديدا والمسام السطحي متسع بشكل واضح ..في هذه الحاله لابد من مراجعة

الطبيب فورا لأتخاذ الأجراء المناسب في ذلك ومن المحتمل اللجوء الى الخيوط الطبيه ..للمحافظه على الجسم من الميكوربات الأنتهازيه وايقاف الدم المتدفق.

مع تحياتي …!
اسيرة الشوق


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

القراءة..ثم القراءة..ثم القراءة

القراءة..

ثم القراءة..

ثم القراءة..

هذا ما أكدته الدراسة التي أجراها الطبيب "ميخائيل ميكارلادو" مؤخرا ، وقد أثبت فيها أن تعليم الأطفال القراءة يبدأ منذ

بلوغ الطفل ستة أشهر. قد لا يتمكن الطفل من نطق الأحرف بشكل سليم إلا أن نموه الذهني يستوعب أسلوب من

يقرأ له القصص،فأطفالنا رغم صغر سنهم،يتمتعون بمخيلة واسعة و فكر نشيط ، لذا على الوالدين مثلا أن يشاركوا

طفلهم في أحداث القصة التي يرويانها له ، و كذلك التعليق عليها بعد الإنتهاء منها ، أما إستماع الطفل لحكاية ما دون

تشويق أو إثارة قد يشعره بالملل و الضجر فيبعدانه عن القراءة لسنوات.

لهذا ننصح الآباء و الأمهات أن يحببوا لأطفالهم القراءة و المطالعة منذ الصغر، و بذلك ينمو هؤلاء الأطفال نموا فكريا جيدا

و ينشأ فيهم حب القراءة و التعلم.

أتمنى أن يكون الجميع قد إستفاد من الموضوع.


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

كوني ملكه بتصرفاتك ياحواء

بسم الله الرحمن الرحيم

صبايا مافي بنوتة فينا ما تحلم تكون أميرة أو ملكة بس

نقدر نخلي الأشخاص إلي حوالينا يشوفونا أجمل أميرات في

الدنيا و هذي نصايح مني لكم ..
أولا : أن تتعاملي مع الأخرين كما تريدينهم أن يعاملوك.

ثانيا:أن تجعلي لصراحتك حدود فلا تجرحي أو تؤذي أحد بصراحتك .. وأن تجعلي أيضالجرأتك حدود فلا تكوني خجوله (جداا) ولا تكوني {وقحه بجرأتك} عفوا..فهذا يجعل الناس يخشونك ..

ثالثا:أن تثقي بنفسك .. ولكن لا تكوني مغروره فغرورك ينفر الناس منك ..

رابعا:لا تترددي في أن تساعدي من يحتاج مساعدتك .. حتى لو كان عدوا لكي فبذلك تثبتي له بأنك أرقى من أن تعامليه بالمثل فبذلك تحصلي على أجر من الله سبحانة وتعالى ومن ثم تكسبي محبة الأخرين ..

خامسا:أن تحترمي الأخرين لكي تجبري الأخرين على إحترامك ..

سادسا:أن تكوني كريمة حتى في مشاعرك فلا تبخلي على من تحبين بإظهار مشاعر الحب لهم ..

سابعا:أن تكوني صبوره عندما تواجهك أي مشكلة وتعلمي أن الله سوف ينجيك منها بإذنه تعالى ولابد أن تؤمني أنه لا يوجد شخص يعيش في هذا الكون خالي من الهموم و المشاكل ..

ثامنا :أن تكوني قوية .. فلا تسمحي لأي شخص بأن يهز ثقتك بنفسك ..

تاسعا :أن تحاولي قدر الإمكان تبديل ما يوجد لديك من سلبيات و تحويلها إلى إيجابيات أقصد بذلك { أن تبحثي عن عيوبك وتحاولي إصلاحها } ..

عاشرا:أن لا تتجبري ولا تتسلطي وتفرضي شخصيتك القوية على من هم أضعف منك { فراقبي الله بتصرفاتك }
وأخيرا ..كوني لطيفة ,, حنونة ,, مخلصة ,, وفية ,, جميله ليس بشكلك فقط بل بتصرفاتك وتعاملك مع الأخرين فيرونك الناس أميرة .. وملكة .. وأجمل حواء …


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

لماذا يلجأ الأطفال إلى العض ؟ لرعاية الطفل

عض الطفل لزملائه واخوته أو رفاقه في اللعب ,
قد يحرج الامهات في حال تكراره ,
ويوقعهن في حيرة لعدم معرفة الاسباب

وعموما الأطفال يحبون استخدام مختلف حواسهم،
خصوصا الفم للتعرف على الأشياء وعلى العالم الخارجي،
ففي فم الطفل أعصاب أكثر من أي مكان آخر في جسمه،
لهذا يضع دائما كل ما يلتقطه في فمه.

أما مسألة العض فهي تختلف من طفل إلى آخر،
فمنهم من يتخذها وسيلة للفت الانتباه وتعبيرا
عن الانزعاج أو الغضب،

أي للتفريغ عن شحنة داخلية ومنهم من يتخذها وسيلة
لطلب شيء يريده،
وقد تكون احيانا وسيلة للتعبير عن الحب،
وذلك بتقليد شخص قام بعضه وهو يلاعبه،
أو للتعبير عن الشعور بالغيرة أو للدفاع عما يملكه خصوصا
إذا قام أحد اقربائه بمحاولة انتزاع غرض ما منه.

وعدم تخلي الطفل عن اسلوب العض بعد بلوغه السنتين
يدل على رفضه تخطي المرحلة الفموية حيث يعبر
عن نفسه بواسطة فمه.

اما الوسائل الواجب اتباعها
من قبل الوالدين لمساعدة
طفلهما في التخلص من هذه العادة السيئة
فتبدأ من
– تشجيع طفلهما الذي يعض على النطق واستخدام الكلمات
للتعبير عن مشاعره.
– اشعار الطفل بأن العض اسلوب مرفوض وغير مجد.
– حث الطفل على التعبير بالصراخ أو البكاء

– تخصيص وقت للعب والراحة، فالطفل الذي يشعر
بالتعب غالبا ما يلجأ إلى اسلوب العض.
– تجنب العقاب، لأن للعقاب رد فعل سلبيا، وقد يؤزم المشكلة.
– احاطة الطفل بالحب والحنان.

– اشباع رغباته ضمن حدود معينة ومعقولة.
– رواية قصة قصيرة عن الأولاد المتسامحين اللطفاء.
– تزويده بلعب تساعده في التعبير عما يعاني منه.

– تزويده بمواد الرسم، فهي ستساعده في التعبير عن نفسه،
حتى لو كان صغيرا،
فما نطلق عليه «الشخبطة» يعني له الكثير .
– طبع قبلة حارة على جبينه كلما استغنى عن العض كوسيلة للتعبير.

– عدم السماح له بمشاهدة الأفلام التي تتضمن العنف.
فهي تعتبر وسيلة للطفل لإكتساب السلوكات المختلفة
التي تتضمن العنف .
– من الضروري التحدث معه عن سوء تصرفه ليعي
ويفهم انه تصرف مرفوض من الجميع.

– ان أحد أهم أسباب لجوء الطفل إلى العض هو شعوره
بالحرمان واللامبالاة، خصوصا بعد مجيء طفل آخر،
لذلك عند احاطته بالحنان يختفي هذا التعبير العدائي سريعا،
ويبدأ بالتعبير عن رضاه أو انزعاجه بواسطة اللغة!

– كما ينصح الأهل بأن لا يعضوا طفلهما ولو بشكل خفيف،
فقد يجد في ذلك تبريرا لتصرفه العدائي فلا يتخلى عنه .


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الحياة الأسرية

بعض أسرار الفتيات

عزيزي الرجل بعض أسرار الفتيات:

الضحك:

يقول ديفيد وايجنت، مؤلف كتاب: تحدث مع الغرباء دائما، "إذا ضحكت الفتاة لك وعلى كل الطرائف التي تقولها، بالرغم من أن بعضها غير طريف ، فهي حتما تريد أن تنتقل إلى مستوى أعلى في العلاقة. وبنفس الطريقة، تقول روزماري، من نيويورك، "إذا كنت فعلا مهتمة بالرجل، أحاول أن أثيره ليصبح مضحكا، وهكذا تتحول محادثتنا إلى دردشة ودية، وندخل في لعبة القط والفأر، جميع النساء تعرف هذه اللعبة. مثلا، أنظر إلى عيونه مباشرة، وأقول، أنت ألفت هذه النكتة لتضحكني، أو هل حقا ليس لك صديقة، أنت مضحك، وودي جدا. ثم أبتسم ليعرف أنني أمازحه."

إشارات قوية:
إذا كنت لا تعرف أن تميز بين المرأة التي تريد أن تكونا مجرد أصدقاء والمرأة التي تريد أن توثق علاقتها بك، فأقرأ هذه الإشارات الواضحة جيدا: ، إذا قالت بأنها لا تمانع في أن تراك على الغداء فهي تود أن تصبحا أصدقاء بلا شك، ولكن إذا طلبت أن تقابلك لتشربا فنجان قهوة لاحقا بعد العمل، فهذه هي الإشارة الصريحة بأنها معجبة وتود أن توثق علاقتكما أكثر بعيدا عن محيط العمل. تقول شيلي من سان دياغو: "أعمل مع الكثير من الرجال في مكان عملي، وقد يرغب العديد في مصادقتي، ولكني أفضل شخص معين، فافتعل محادثة عن فلم جديد قد سمعت عنه، وأنتظر حتى يطلب مني أن نذهب لحضوره، فأقوم بتحديد موعد في العطلة الأسبوعية، وهكذا، نستطيع أن نشرب فنجان قهوة بعد الفلم، وربما إذا أعجبنا الأمر، نتناول العشاء بعد الفلم. "

دلائل لغة الجسد:
لا تتوقع عزيزي الرجل أن تحاول الفتاة الإمساك بيدك أو إعطاءك وردة حمراء من أول موعد، ولكن جسدها سينطق بأنها معجبة، مثلا تقوم الفتاة بتقليد حركاتك، أو تحاول أن تلمسك كلما سنحت الفرصة، مثلا تقوم بإمساك كتفك عندما تدور حول الطاولة، أو تمسح بعض بقايا الطعام عن فمك أو قبة قميصك. أما إذا لم تكن مهتمة، فراقب عيونها جيدا، ستحاول الابتعاد بنظرها في الغرفة، وتراقب الآخرين، كما ستقوم بتكتيف يديها أو تحديد حركتها، أو الابتعاد داخل كرسيها، أو إذا قالت له بأن شخصيته تذكرها بشقيقتها أو صديقتها، أو تقوم بالإشارة إلى رجل أخر في حياتها.

نظرة "أحبك":

يجب على الرجل أن يعرف بالضبط نوع النظرة التي تعطيها الفتاة. إذا استمر التحديق مباشرة إلى العيون، أكثر من ثانية يقول الخبراء بأن هذا أعجاب. وللتأكيد إذا انتقل التحديق إلى الفم فهذا يعني بأن الأمور جيدة جدا، وتنتقل إلى أعجاب صريح.

الانتقال إلى الخطوة التالية:
عندما يتأكد الرجل بأن الفتاة تحبه حقا، يتوقف عقله عن التفكير ولا يعرف كيف ينتقل إلى المرحلة التالية. وينصح ديفيد وايجنت الرجل في هذا الوقت، بإغلاق الصفقة، لأن الرجل يفكر بطريقة عملية، وعندما يحصل على إعجاب الفتاة التي يرديها يجب أن يتحدث بصراحة، مثلا، أتصل بها وأطلب منها أن ترافقك إلى عشاء لشخصين. وقت العشاء، استغل الفرصة للتأكد من حركاتها ثم أطلب منها بصراحة أن توثقا علاقتكما، إذا شعرت أنها مهتمة، يمكنك التحضير لخطوات الارتباط اللاحقة.

وهكذا نرى أن الفتيات واضحات جدا في مشاعرهن، ومن السهولة قراءة هذه المشاعر عن طريق الحركات الجسدية أو ما يعرف بلغة الجسد. أما إذا كانت تضحك لك، وتحاول لمسك، وتنظر إليك باهتمام، ولست متأكدا من أنها معجبة بك، فلا تتركها تبتعد واربطها بخاتم اليوم قبل الغد.


سبحان الله و بحمده